Στο μάθημα της Μελέτης του περιβάλλοντος βρισκόμαστε στην ενότητα “Ο άνθρωπος και ο χρόνος” στο κεφάλαιο 3 “Πώς μετράω τον χρόνο;”
Στόχοι:
- Οι μαθητές να κατανοήσουν βασικές μονάδες χρόνου (δευτερόλεπτο, λεπτό, ώρα, μέρα, εβδομάδα).
- Οι μαθητές να εξασκηθούν στη μέτρηση χρόνου με απλά εργαλεία και δραστηριότητες.
- Ενίσχυση της αίσθησης της ρουτίνας και της καθημερινότητας μέσω της κατανόησης του χρόνου.
Διαφοροποίηση ανά δραστηριότητα:
Εισαγωγή στην Έννοια του Χρόνου
- Διαφοροποίηση: Χρησιμοποιούμε πολυαισθητηριακή παρουσίαση (προφορικά, με εικόνες και χειρονομίες) για να εξηγήσουμε τι είναι το δευτερόλεπτο, το λεπτό και η ώρα.
- Οπτικοί μαθητές: Δείχνουμε ένα μεγάλο ρολόι και εστιάζουμε στην κίνηση των δεικτών.
- Ακουστικοί μαθητές: Χρησιμοποιούμε τον χαρακτηριστικό ήχο του ρολογιού ή μιας κλεψύδρας για να δείξουμε το πέρασμα του χρόνου.
- Κιναισθητικοί μαθητές: Βάζουμε τους μαθητές να κάνουν “jumping jacks” για 10 δευτερόλεπτα ώστε να βιώσουν το χρόνο μέσα από την κίνηση.
Δραστηριότητα: Μετράμε τον Χρόνο
Ομαδική δραστηριότητα: Χωρίζουμε τους μαθητές σε ομάδες, δίνοντας τους χρονόμετρα ή κλεψύδρες. Οι μαθητές καλούνται να μετρήσουν πόσο χρόνο χρειάζεται για να κάνουν μια σειρά από δραστηριότητες (π.χ., να ζωγραφίσουν ένα σχέδιο για 1 λεπτό, να περπατήσουν γύρω από την τάξη για 30 δευτερόλεπτα).
Διαφοροποίηση:
- Μαθητές με μεγαλύτερη ευχέρεια στη μέτρηση χρόνου: Μπορούν να μετρήσουν τον χρόνο και για άλλες ομάδες και να ανακοινώνουν αποτελέσματα.
- Μαθητές που χρειάζονται υποστήριξη: Μπορούν να κάνουν δραστηριότητες πιο απλές, όπως το να μετρούν δευτερόλεπτα με ρυθμικές κινήσεις των χεριών.
Η δραστηριότητα άρεσε πολύ στους μαθητές! Αύριο μετά από απαίτηση των μαθητών θα χρησιμοποιήσουμε την κλεψύδρα στην ορθογραφία μας (π.χ. Σε 1 λεπτό να έχουμε γράψει τη λέξη “και”)
Δραστηριότητα: Οι Ρουτίνες της Ημέρας
- Προσωπική εργασία: Κάθε μαθητής ζωγραφίζει ή γράφει μια ρουτίνα της ημέρας του και σημειώνει την ώρα που την εκτελεί.
- Διαφοροποίηση:
- Μαθητές με καλές ικανότητες ανάγνωσης/γραφής: Μπορούν να γράψουν μικρές προτάσεις.
- Μαθητές με δυσκολίες στην ανάγνωση/γραφή: Μπορούν να ζωγραφίσουν την ρουτίνα και να το περιγράψουν προφορικά σε έναν συμμαθητή ή τον δάσκαλο.
Οι Ημέρες Της Βδομάδας
Στη συνέχεια, βλέπουμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο με σκοπό την εκμάθηση των ημερών της εβδομάδας.
Οι έννοιες για τον υπολογισμό του χρόνου, η σειρά, η διαδοχή και η απαρίθμηση των ημερών της εβδομάδας, η αντιστοίχιση του αριθμητικού συμβόλου (7) με το πλήθος των ημερών, η ονομασία των ημερών και η αντιστοίχιση της προφορικής εκφώνησης της λέξης του ονόματος της μέρας με τη γραπτή μορφή του ονόματος μέσω της αξιοποίησης του συγκεκριμένου τραγουδιού
Ο Χορός των Επτά (του Γιώργη Κρόκου)
Η Δευτέρα με την Τρίτη
στης Τετάρτης παν το σπίτι
με την Πέμπτη κουβεντιάζουν
την Παρασκευή φωνάζουν.
Παίρνουνε και το Σάββατο
και τραβάνε παρακάτω
να κι η Κυριακή απ΄το πλάι
το μαντίλι τους πετάει.
Κι αρχινάνε ζωηρό
της βδομάδας τον χορό.
ΕΔΩ ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ – ΟΙ ΜΕΡΕΣ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ
Οι μέρες της εβδομάδας – Εδώ Λιλιπούπολη
Σ’ ένα λούνα παρκ οι μέρες της βδομάδας
στριφογυρνάνε με τη μουσική, στριφογυρνάνε
οι μέρες της βδομάδας απ’ τη Δευτέρα ως τη Κυριακή.
Να την η Δευτέρα που πλέει στον αέρα
καβάλα σ’ ένα αλογάκι θαλασσί, η Τρίτη πάνω
σ’ ένα αεροπλάνο και η Τετάρτη σε μια μέλισσα χρυσή.
Να η Πέμπτη μόνη σ’ ένα μικρό βαγόνι από ασήμι
και πράσινο γυαλί. Η Παρασκευούλα σε μια ροζ
βαρκούλα και το Σαββάτο σ’ ένα ξύλινο κλουβί.
Και η Κυριακή μαζί με τον Κυριάκο αγκαλιασμένοι
οι δυο τους τρυφερά, στριφογυρνάνε καβάλα
σ’ ένα δράκο με χρυσαφιά και κόκκινα φτερά.
Αυτό το σχέδιο διδασκαλίας δίνει την ευκαιρία στους μαθητές να εξερευνήσουν την έννοια του χρόνου με ποικιλία δραστηριοτήτων, ενισχύοντας την κατανόηση και την εφαρμογή τους στην καθημερινή τους ζωή, χρησιμοποιώντας ποικίλες δραστηριότητες που ανταποκρίνονται σε διαφορετικά μαθησιακά στυλ και ικανότητες.