Κάθε χρόνο, στις 2 Απριλίου, η Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό μας υπενθυμίζει τη σημασία της κατανόησης, της αποδοχής και της υποστήριξης των ατόμων με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Ο αυτισμός δεν είναι μια «ασθένεια» που πρέπει να «θεραπευτεί», αλλά ένας διαφορετικός τρόπος αντίληψης και αλληλεπίδρασης με τον κόσμο. Σε αυτό το πλαίσιο, ο ρόλος της εκπαίδευσης είναι καθοριστικός, καθώς το σχολείο μπορεί να γίνει ένας χώρος που προάγει τη συμπερίληψη και την ισότιμη συμμετοχή όλων των παιδιών.
Ο Nevronas.gr και η Little Onion Design παρουσιάζουν το τραγούδι «ΣΤΟ ΦΑΣΜΑ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ». Μια μουσική και στιχουργική έμπνευση και σύνθεση τριών συντελεστών, του μουσικοσυνθέτη και εκπαιδευτικού Μάκη Τσιγάντε, του ποιητή Γιάννη Ζορμπαλά και του μουσικού παραγωγού Μανώλη Μάτσου, με στόχο την ευαισθητοποίηση του κόσμου γύρω από το θέμα του αυτισμού. Το ποίημα «ΣΤΟ ΦΑΣΜΑ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ» απέσπασε το Γ΄ ΒΡΑΒΕΙΟ ποίησης στον 10ο Διεθνή Λογοτεχνικό Διαγωνισμό, 2021, του ΟΜΙΛΟΥ UNESCO ΤΕΧΝΩΝ ΛΟΓΟΥ & ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ.
Σύμβολο του Αυτισμού
Μια ταινία με μοτίβο παζλ, που αντιπροσωπεύει την πολυπλοκότητα και τη διαφορετικότητα του αυτισμού.
Κατανοώντας τον Αυτισμό
Τα άτομα με αυτισμό παρουσιάζουν διαφορετικές ικανότητες και ανάγκες.
Αυτισμός (Amazing Things Happen – Greek)
Μια εισαγωγή στον αυτισμό που στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των νέων μη αυτιστικών ακροατών, στην τόνωση της κατανόησης και αποδοχής στις μελλοντικές γενιές.
Μερικά από τα βασικά χαρακτηριστικά που μπορεί να συναντήσει ένας εκπαιδευτικός είναι:
- Δυσκολίες στην κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνία.
- Επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές και ιδιαίτερα ενδιαφέροντα.
- Διαφορετική αισθητηριακή αντίληψη (π.χ. ευαισθησία σε ήχους, φώτα ή υφές).
Ωστόσο, κάθε παιδί με αυτισμό είναι μοναδικό, γι’ αυτό και η προσέγγιση που ακολουθεί ένας εκπαιδευτικός πρέπει να είναι εξατομικευμένη.
Το σχολείο ως χώρος συμπερίληψης
Για να γίνει το σχολείο ένα περιβάλλον που προάγει τη συμπερίληψη των παιδιών με αυτισμό, είναι σημαντικό να υιοθετηθούν στρατηγικές που διευκολύνουν τη μάθηση και την κοινωνική τους ένταξη.
Ορισμένες καλές πρακτικές είναι:
- Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Χρήση οπτικών βοηθημάτων, απλοποιημένων οδηγιών και δομημένου προγράμματος.
- Ευέλικτες μορφές επικοινωνίας: Υποστήριξη μέσω εναλλακτικών συστημάτων επικοινωνίας, όπως εικονογράμματα ή κοινωνικές ιστορίες.
- Ασφαλές και προβλέψιμο περιβάλλον: Δημιουργία ενός σταθερού πλαισίου με σαφείς κανόνες και ρουτίνες.
- Ενίσχυση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης: Οργάνωση δραστηριοτήτων που ενθαρρύνουν τη συνεργασία με τους συμμαθητές τους.
Η σημασία της ενημέρωσης και της αποδοχής
Η ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας είναι εξίσου σημαντική. Η ενημέρωση των μαθητών για τον αυτισμό μέσα από βιωματικές δράσεις και συζητήσεις συμβάλλει στη δημιουργία ενός σχολείου που αποδέχεται τη διαφορετικότητα.
Αυτισμός: μία ιστορία φιλίας !
Η Νεφέλη δεν γνωρίζει τι είναι ο αυτισμός αλλά αποφασίζει να προσεγγίσει τον Γιάννη, προκειμένου να τον γνωρίσει καλύτερα. Και τα καταφέρνει !!
Η 2η Απριλίου δεν είναι απλώς μια ημέρα αφιερωμένη στον αυτισμό. Είναι μια υπενθύμιση ότι η συμπερίληψη δεν είναι μια πράξη καλής θέλησης, αλλά δικαίωμα κάθε παιδιού. Και το σχολείο έχει τη δύναμη να διαμορφώσει μια κοινωνία όπου η διαφορετικότητα γίνεται αποδεκτή και σεβαστή.
Ας κάνουμε τη διαφορά!