Γεια σας παιδιά! Καλή αρχή σε όλους σας και στους δασκάλους σας μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων. Είστε όλοι ξεκούραστοι και με διάθεση για νέες γνώσεις;
Σήμερα αφού συζητήσαμε για το πώς περάσαμε τις διακοπές μας και κάναμε και χειροτεχνίες για την όμορφη υποδοχή του νέου χρόνου προχωρήσαμε στο νέο μας γράμμα! Στο γράμμα της Ζωής! Το Ζ!
Αρχίζουμε με το βίντεο από την αγαπημένη μας σειρά «Ένα γράμμα μια ιστορία»!
Πλησιάζουν τα Χριστούγεννα και δε γίνεται να κάνουμε Χριστούγεννα χωρίς να γνωρίζουμε το γράμμα του Χριστού μας και των Χριστουγέννων!!Ας μάθουμε το γράμμα…..Χχ!!!!
Ας παίξουμε τα αγαπημένα «Γραμματάκια στη σειρά για πρωτάκια όλο χαρά!»
Μπορούμε να κάνουμε επανάληψη στη φωνούλα -ια που μάθαμε χθες καθώς και στο σημερινό μάθημα θίγεται ο πληθυντικός αριθμός των ουδέτερων ουσιαστικών (το καλάθι -τα καλάθια) όπως και η αλλαγή τόνου στις συλλαβές, η οποία αλλάζει και τη σημασία των λέξεων (λεμόνια-λεμονιά). Δείτε την παρακάτω ανάρτηση για περισσότερες ιδέες!
To -ια συνήθως το χρησιμοποιούμε όταν μιλάμε για πολλά.
Παιδιά να θυμάστε να προσέχετε τη θέση του τόνου!! Να θυμάστε ότι ένας τόνος σε διαφορετική θέση μπορεί να αλλάξει την έννοια μιας λέξης. Πάμε να δούμε μερικά παραδείγματα!!
Ο Καραγκιόζης μας αρέσει και μόλις είδαμε την εικόνα του μαθήματος χαρήκαμε πολύ! Μία παράσταση με πρωταγωνιστές τον Καραγκιόζη και τον Μορφονιό!Μαθαίνουμε σήμερα το «Η» του ήλιου που μοιάζει με μία σκάλα!
Ας αρχίσουμε για εξάσκηση, με τα ¨Γραμματάκια στη σειρά, για πρωτάκια όλο χαρά!»
Για να δούμε στη συνέχεια ένα βίντεο και να ακούσουμε το αντίστοιχο τραγούδι για τον ορθογραφικό κανόνα της κατάληξης των θηλυκών από την κυρία Σιντορέ!
Με τον όρολαχνίσματα(από το ουσιαστικό «λαχνός»), λαγχανίσματα (από το ρήμα «λαγχάνω») ή κληρωσιές ονομάζονται παιδικά κυρίως τραγούδια με μονότονο παραδοσιακό ρυθμό, που λέγονται πριν από την έναρξη ομαδικών παιχνιδιών όπως το κρυφτό, προκειμένου να καθορισθεί με κλήρο είτε ο πρώτος, είτε ο τελευταίος από τον οποίο θ΄ αρχίσει η παιδιά. Συνήθως τον κλήρο αποτελεί η τελευταία συλλαβή των τραγουδιών αυτών. Στα τραγούδια μπορεί να υπάρχουν και ερωτοαποκρίσεις, οπότε από τις συλλαβές αυτών καθίσταται πιο δύσκολο να βρεθεί εκ των προτέρων σε ποιόν θα τύχει η τελευταία συλλαβή.
Μετά το πρωταρχικό ερώτημα «Να τα βγάλουμε;», κάποιο παιδί – συνήθως αυτό που έκανε την ερώτηση – κάνει τη «μάνα» και αφού όλα τα υπόλοιπα παιδιά (από δύο και πάνω) αποδέχονται τη πρόσκληση, κάνουν κύκλο και η μάνα αρχίζει το τραγούδι (λαγχάνισμα).
Καλημέρα παιδιά!!Σήμερα θα μάθουμε το γράμμα από το οποίο αρχίζει μία λέξη αγαπημένη! Ποια λέτε να είναι;; Μπράβο, σωστά το βρήκατε! Είναι η μαμά!!! Ας μάθουμε το γράμμα «Μμ» λοιπόν!
Στόχοι της διδασκαλίας: η επεξεργασία του Μ, μ, η παύλα διαλόγου, το κεφαλαίο στα ονόματα, οι τόνοι, η τελεία, το ερωτηματικό, η επαφή με τον Καραγκιόζη και τα σχετικά με αυτόν θέματα.
Αρχίζουμε με το βίντεο που μας αρέσει πολύ από τη σειρά «Ένα γράμμα μια ιστορία»! Η μικρή μαϊμού μας μαθαίνει για το γράμμα «Μμ»!
Ας παίξουμε τα αγαπημένα «Γραμματάκια στη σειρά για πρωτάκια όλο χαρά!»
Προχωράμε με μεγάλη ορμή στην 3η ενότητα της Γλώσσας της Α δημοτικού με τίτλο «Μία παράσταση στην πλατεία»! Αρχίζουμε με το γράμμα του Θεού! Το Θ! Ας πούμε ότι φαίνεται σαν ένα Ο με ζώνη!!
Στόχοι της διδασκαλίας: η επεξεργασία του Θ,θ, το κεφαλαίο στα ονόματα, οι τόνοι, η τελεία, το ερωτηματικό, η επαφή με τον Καραγκιόζη και τα σχετικά με αυτόν θέματα.
Τι λέτε δεν είναι ώρα να παίξουμε τα αγαπημένα «Γραμματάκια στη σειρά για πρωτάκια όλο χαρά!»
Ας ακούσουμε ένα από τα αγαπημένα μου τραγούδια του σχολικού βιβλίου της γλώσσας της Α δημοτικού!Τα Hahana Kids και ο Τάσος Ιωαννίδης, σε συνεργασία με τον Ευγένιο Σπαθάρη και την Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου παρουσιάζουν το «Θέατρο Σκιών», από το άλμπουμ «Λάχανα και Χάχανα – 24 Τραγούδια Από Το Βιβλίο Γλώσσας ‘Α Δημοτικού».
Κάνουμε εξάσκηση και επανάληψη στα γραμματικά φαινόμενα της 6ης ενότητας στη γλώσσα της Β δημοτικού με τις παρακάτω διαδραστικές ασκήσεις!Καλή επιτυχία!
Σήμερα, στο μάθημα της γλώσσας της Β δημοτικού, αφού ολοκληρώσαμε την 6η ενότητα, προσεγγίζουμε από το Ανθολόγιο το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων «Ο σπουργίτης και το ουράνιο τόξο».
Στην ιστορία του, ο Μάνος Κοντολέων μας περιγράφει τις περιπέτειες ενός σπουργιτιού ώσπου να φτάσει στο μέρος που κατοικούσε το ουράνιο τόξο. Μετά από διάφορα μέρη που πέρασε και ζώα που συνάντησε κατάφερε να πραγματοποιήσει το όνειρό του!
GEORGIA MARAGKOU Παραμύθι του Μάνου Κοντολέων από το Ανθολόγιο της Α΄ και Β΄ Δημοτικού. Πηγή ήχου: «Τα παραμύθια της Γαλάζιας Γραμμής» Μουσική Θάνος Μικρούτσικος – Διαβάζει η Μάνια Τεχριτζόγλου
Στη συνέχεια, συζητάμε και επεξεργαζόμαστε το παραμύθι:
Ποια ζώα ρώτησε ο σπουργίτης για το ουράνιο τόξο;
Τι έψαχνε να βρει ο σπουργίτης;
Τι είδε ο σπουργίτης στη μεγάλη θάλασσα;
Με ποιον μίλησε ο σπουργίτης στη μεγάλη έρημο;
Πώς ήταν η πεδιάδα που κατοικούσε το ουράνιο τόξο;
Ο σπουργίτης όταν έφτασε στην πεδιάδα με το ουράνιο τόξο είπε ότι άξιζε η κούραση. Γιατί;
Έχεις δει ποτέ ουράνιο τόξο; Τι χρώματα είχε; Θυμάσαι πότε σχηματίστηκε, πριν ή μετά τη βροχή;
Αν συναντούσες τον σπουργίτη, τι θα του έλεγες;
Απαντώ αν είναι σωστές ή λανθασμένες οι παρακάτω φράσεις:
Η κουκουβάγια πίστευε ότι ο σπουργίτης θα τα καταφέρει να κάνει αυτό το μακρινό ταξίδι.
Στο μεγάλο δάσος ένα λιοντάρι είπε στο σπουργίτη ότι καλά πάει για το μέρος που είναι το ουράνιο τόξο.
Στη μεγάλη έρημο ο σπουργίτης είδε την άμμο, τα φοινικόδεντρα, τις καμήλες και μίλησε σε ένα σκαθάρι.
Το ουράνιο τόξο βρισκόταν σε μια πεδιάδα γεμάτη από λουλούδια.
Ο σπουργίτης όταν κοιμήθηκε είδε όνειρα γεμάτα με τα χρώματα του ουράνιου τόξου.
Βρίσκω τη σωστή απάντηση: α) Η σοφή κουκουβάγια είπε στον σπουργίτη ότι:
Είναι πολύ μακριά το ουράνιο τόξο και θα κουραστεί.
Θα τα καταφέρει να γνωρίσει το ουράνιο τόξο.
Δεν είναι ωραίο το ουράνιο τόξο και καλύτερα να μην το βρει.
β) Όταν ο σπουργίτης έφτασε στη μεγάλη θάλασσα είδε:
Τα κύματα, τους ψαράδες, τις βάρκες και τους αστερίες
Τα κύματα, τα ψάρια, τα καράβια και τους γλάρους.
Τις ομπρέλες, τα κρεβατάκια, τα παιδιά και τα κουβαδάκια.
γ) Ο σπουργίτης στο τέλος:
Δεν κατάφερε να βρει το ουράνιο τόξο.
Είχε κουραστεί και δε συνέχισε το ταξίδι για να βρει το ουράνιο τόξο.
Κατάφερε να γνωρίσει το ουράνιο τόξο.
Βρίσκω από το κείμενο έξι ζώα, τρία πουλιά και ένα δέντρο.
Πώς δημιουργείται το ουράνιο τόξο; 🌈
Πώς δημιουργείται ένα ουράνιο τόξο;🌈 Γιατί έχει τόσα πολλά και διαφορετικά χρώματα; Όλα τα ουράνια τόξα είναι ίδια μεταξύ τους; Γνωρίζετε ότι υπάρχει ένας θρύλος που λέει ότι στο τέλος του ουράνιου τόξου υπάρχει ένας πολύτιμος θησαυρός; Σε όλα αυτά τις ερωτήσεις και σε ακόμα περισσότερες θα δώσει απαντήσεις το αγαπημένο μας ρομποτάκι, o ΡΟΜΠερτ!
Έξυπνος, τρυφερός, πονετικός, τίμιος, γενναίος έχει όλα τα χαρίσματα για να πάρει μια θέση στο μαγικό κόσμο της τέχνης. Στο dioti.gr αναφέρονται τα παρακάτω:
Ο Γιάννης Ρίτσος συνδέει τα πουλιά με τους ποιητές:
“Κάποτε οι ποιητές μοιάζουνε με πουλιά μες στο δάσος τού χρόνου, κάποτε σα σπουργίτια μες στο χιόνι ή σαν αητοί ψηλά σ απόκρημνα Ιδανικά.”
(Το χρέος των ποιητών.Ποιήματα [Ε’ Τόμος] (1978)
Κι ο Οδυσσέας Ελύτης γοητευμένος απ’ το κελαηδητό τους επισημαίνει:
Love Teaching 