Δημοσιεύθηκε στην Β ΤΑΞΗ,Μαθηματικα

Βρίσκω την αξία των ψηφίων στους διψήφιους αριθμούς

Ο κύριος διδακτικός στόχος του κεφαλαίου είναι να μπορούν οι μαθητές να αντιλαμβάνονται την αξία της θέσης των ψηφίων, να συγκρίνουν, να διατάσσουν και να διαχειρίζονται διψήφιους αριθμούς.

Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να:

  1. Κατασκευάζουν διψήφιους αριθμούς με προϋποθέσεις.
  2. Να φτιάχνουν αριθμητικές αλυσίδες ξεκινώντας από οποιονδήποτε αριθμό προσθέτοντας ή αφαιρώντας δεκάδα.
  3. Κάνουν νοερούς υπολογισμούς.
  4. Επιλύουν προβλήματα με περισσότερο ή λιγότερο.
  5. Συνεργάζονται σε ομάδες για την επίτευξη μιας δραστηριότητας.

Εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις
Φτιάχνουν αριθμούς με προϋποθέσεις και τους δείχνουν στον άβακα.
Παραδείγματα:
«Είναι ένας αριθμός μεγαλύτερος του 45 και μικρότερος του 54. Το ψηφίο των
μονάδων είναι το διπλάσιο του 4».
«Είναι ένας αριθμός που είναι μικρότερος από το 90 και μεγαλύτερος από το 70. Το ψηφίο των δεκάδων είναι ίδιο με το ψηφίο των μονάδων».
Κάθε παιδί έχει μια κάρτα με ένα ψηφίο. Τα παιδιά σε ομάδες των τεσσάρων
αποφασίζουν να φτιάξουν 2 διαφορετικούς αριθμούς (διψήφιους) και οι
υπόλοιπες ομάδες βρίσκουν ποιους αριθμούς έφτιαξαν ή θα μπορούσαν να
φτιάξουν (παραλλαγή).
Τα παιδιά σε ομάδες φτιάχνουν τις αριθμητικές αλυσίδες από το 0–100:
– προσθέτουμε 10 κάθε φορά, π.χ.: 1, 11, 21 κτλ., 2, 12, 22, 32 κτλ., 3, 13,
23, κτλ., ή αφαιρούμε 10 κάθε φορά: π.χ., 99, 89, 79 κτλ., 98, 88, 78 κτλ.
– πόσες είναι αυτές οι αριθμητικές αλυσίδες;

Εκπαιδευτικά παιχνίδια

1. Από κάμπια…πεταλούδα

https://www.ictgames.com/

Εξασκηθείτε στη σειρά διαδοχικών και μη διαδοχικών αριθμών. Χρησιμοποιείστε τις γνώσεις σας για την αξία θέσης για να βάλετε τους αριθμούς στη σωστή σειρά από τον μικρότερο προς τον μεγαλύτερο.

Βήμα 1: Επιλέξτε έναν ελάχιστο αριθμό.
Βήμα 2: Επιλέξτε έναν μέγιστο αριθμό.

Στη συνέχεια, σύρετε τα μπουμπούκια των φύλλων στο κλαδί με τη σωστή σειρά. Ένα σωστά συμπληρωμένο κλαδί θα ενθαρρύνει μια κάμπια να φάει τα φύλλα σας και να μεταμορφωθεί σε πεταλούδα!

Όσοι από εσάς έχετε μάτια αετού μπορεί να εντοπίσετε την ώρα του ύπνου της πεταλούδας να διαβάζει «Βασικά στοιχεία της πεταλούδας».

2. Ναυαγοσώστες

Διασώστε τον κολυμβητή χρησιμοποιώντας τις γνώσεις σας για την αξία θέσης.
Χρησιμοποιήστε την αριθμητική γραμμή για να βρείτε τη θέση του κολυμβητή, (μετά από 5 δευτερόλεπτα θα σας πει ο κολυμβητής). Σύρετε μετρητές στο γράφημα θέσης HTU για να δημιουργήσετε αυτόν τον αριθμό. Πατήστε ‘go’ για να εκτοξεύσετε τη σωσίβια λέμβο. Βραβεύεστε με μία καρδιά για κάθε κολυμβητή που συλλέγετε!

3. Πύργος ως το διάστημα!

Ο στόχος αυτού του παιχνιδιού είναι να χτίσετε έναν πύργο αρκετά ψηλό ώστε να φτάσει στο διάστημα. Τα μπλοκ πρέπει να στοιβάζονται με τη σωστή σειρά, από το μικρότερο προς το μεγαλύτερο.

4. Καρχαριοαριθμοί

Επιλέξτε ένα επίπεδο δυσκολίας. Στη συνέχεια, κοιτάξτε τις εκατοντάδες, τις δεκάδες και τις μονάδες για να υπολογίσετε τον αριθμό που εμφανίζεται. Επιλέξτε το συννεφάκι που δείχνει τον αριθμό.

Αν έχετε δίκιο, θα δείτε το δελφίνι να πηδάει πάνω από το σκάφος σας. Αν το κάνατε λάθος, τότε ο καρχαρίας θα δαγκώσει το σκάφος σας.

Τα αστέρια είναι εκεί για να σας δώσουν μια ιδέα για την πρόοδό σας. Περίπου 30 σωστές απαντήσεις θα σας πάρουν 5 αστέρια. 

Δημοσιεύθηκε στην Α ΤΑΞΗ,Β ΤΑΞΗ,Μαθηματικα,εικαστικά

Δημιουργούμε με τα γεωμετρικά σχήματα!

Ως εμπέδωση στους στόχους του μαθήματος μαθηματικών της Α τάξης Μαθαίνω τα γεωμετρικά σχήματα , αφού έγιναν οι εργασίες του βιβλίου και του τετραδίου εργασιών, την επόμενη μέρα μέσω της βιωματικής μάθησης επιτεύχθηκε η διαδικασία αφομοίωσης της νέας γνώσης, μέσω των παρακάτω δραστηριοτήτων!

Αρχικά, κατασκευάσαμε μία αφίσα συνδυάζοντας τα γεωμετρικά σχήματα φτιάχνοντας ένα σπίτι και ένα δέντρο!

Στη συνέχεια, κάναμε μία γρήγορη επανάληψη των χρωμάτων, χρησιμοποιώντας τα χρωματιστά μολύβια που έφτιαξα για την εκμάθηση των χρωμάτων.

Μετά, συνδυάσαμε τα σχήματα και τα χρώματα και με γλωσσοπίεστρα δημιουργήσαμε τα γεωμετρικά σχήματα.

Έπειτα, με ξύλινα τουβλάκια δημιουργήσαμε παλάτια, σπιτάκια, αυλές, γκαράζ και πισίνες!

Τα παιδιά είχαν αρκετή όρεξη και μάθαμε να παίζουμε το τάνγκραμ! Η Κωνσταντίνα και η Κανέλλα έφτιαξαν ένα καράβι και ένα κεράκι!

Παίξαμε με την αγαπημένη μας πλαστελίνη και φτιάξαμε γεωμετρικά σχήματα και στερεά σώματα.

Συνδυάσαμε τις προγραφικές ασκήσεις που κάνουμε στο μάθημα της Γλώσσας με τα γεωμετρικά σχήματα! Σχεδιάσαμε πάνω σε αυτοσχέδια πινακάκια από θήκες DVD διάφορα σκηνικά όπως θα δείτε παρακάτω! Τα πινακάκια θα τα χρησιμοποιούμε όλη τη χρονιά στο μάθημα της γλώσσας και των μαθηματικών σαν πρόχειρα στην τάξη αποφεύγοντας τη σπατάλη χαρτιού!

O Θοδωρής με την Κωνσταντίνα αναμετρήθηκαν σε ένα παιχνίδι μνήμης που συνδυάζει τα σχήματα και τα χρώματα! Έσπασαν πολλά αβγά!!!

Τέλος, με τη βοήθεια των μαθητών της Β τάξης, οι οποίοι έφτιαξαν μία γατούλα με τάγκραμ που κατασκεύσαν μόνοι τους, δημιουργήσαμε τη γεωμετρική γωνιά μας!

Τα παιδιά έμαθαν, έπαιξαν και διασκέδασαν! Γιατί η μάθηση είναι ευκολότερη όταν γίνεται μέσω που παιχνιδιού και της δημιουργίας!! Μπράβο σε όλους τους μαθητές που κάθε μέρα προσπαθούν όλο και περισσότερο για να γίνονται καλύτεροι!!!

Δημοσιεύθηκε στην φυσική,Εργαστήρια δεξιοτήτων,Περιβάλλον

Ανανεώσιμες και μη πηγές ενέργειας

Οι πηγές ενέργειας που όσο και αν τις χρησιμοποιούμε δεν εξαντλούνται, αλλά ανανεώνονται από τη φύση με πολύ γρήγορο ρυθμό ονομάζονται ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

Photo by Hoan Ngu1ecdc on Pexels.com

Αντίθετα, οι πηγές ενέργειας που για να ανανεωθούν χρειάζονται εκατομμύρια χρόνια άρα πρακτικά θεωρούμε ότι εξαντλούνται και δεν ανανεώνονται ονομάζονται μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

Ας μάθουμε για τις πηγές ενέργειας με τη βοήθεια των παρακάτω διαδραστικών εικόνων!

Παρακάτω από το ΚAΠΕ– Κέντρο Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας μπορούμε να μάθουμε κι άλλες πληροφορίες!

Πάμε να δούμε παίζοντας τι μάθαμε!!!

Στιγμές από την τάξη μας!

Δημοσιεύθηκε στην Μαθηματικα

Σύγκριση φυσικών ή δεκαδικών αριθμών

Όλοι οι αριθμοί (φυσικοί και δεκαδικοί) μπορούν να συγκριθούν μεταξύ τους.

Για να εκφράσουμε το αποτέλεσμα της  σύγκρισης, χρησιμοποιούμε τα σύμβολα :

 < είναι μικρότερο 7 < 10

 = είναι ίσο 14,2 = 14,2

 > είναι μεγαλύτερο 5,12 > 4,46

Για τα παιδιά της Στ΄ τάξης

Συγκρίνοντας δύο αριθμούς μπορώ να τους διατάξω:

Α: από τον μικρότερο προς τον μεγαλύτερο (αύξουσα σειρά)

10 < 12 < 15 < 26 < 87 < 130

και Β. από τον μεγαλύτερο προς τον μικρότερο (φθίνουσα σειρά).

587 > 586 > 388 > 101 > 99 > 60.

Ανάμεσα σε δύο αριθμούς μπορώ να παρεμβάλω έναν ή περισσότερους αριθμούς. Μπορείτε να ξαναδείτε τη διαδραστική αριθμογραμμή στην παρακάτω ανάρτηση:

Και τώρα ας διασκεδάσουμε!

Βάλε στη σωστή θέση τους αριθμούς  όσο πιο γρήγορα μπορείς για να μαζέψεις όσο το δυνατόν περισσότερους πόντους.

Πολύ ωραία παιχνιδάκια!!!

Τώρα ας ξεκουραστούμε!

Οποιος έχει όρεξη μπορεί να δει την παρακάτω ανάρτηση όπου οι δεκαδικοί αριθμοί διαγωνίζονται!!!

Δημοσιεύθηκε στην Μαθηματικα

Μετατροπή δεκαδικών σε κλάσματα κι αντίστροφα

Οι δεκαδικοί αριθμοί μπορούν να μετατραπούν σε δεκαδικά κλάσματα και, αντίστροφα, τα δεκαδικά κλάσματα να μετατραπούν σε δεκαδικούς αριθμούς.

Για να μετατρέψουμε ένα δεκαδικό αριθμό  σε κλάσμα:

  • Γράφουμε ολόκληρο τον αριθμό, χωρίς την υποδιαστολή, στη θέση του αριθμητή.
  • Στη θέση του παρονομαστή γράφουμε τον αριθμό 1, με τόσα μηδενικά όσα ήταν τα δεκαδικά ψηφία του αριθμού.

Για να μετατρέψουμε ένα δεκαδικό κλάσμα σε δεκαδικό αριθμό:

  • Γράφουμε μόνο τον αριθμητή του.
  • Χωρίζουμε με υποδιαστολή, από τα δεξιά προς τ’ αριστερά, τόσα δεκαδικά ψηφία όσα μηδενικά έχει ο παρονομαστής του.

Για να παίξουμε!!!

Δημοσιεύθηκε στην Μαθηματικα

Δεκαδικοί αριθμοί

Όταν στην καθημερινή ζωή θέλουμε να εκφράσουμε ένα μέγεθος με ακρίβεια, τότε χρησιμοποιούμε τους δεκαδικούς αριθμούς. Οι αριθμοί αυτοί περιέχουν το ακέραιο μέρος ενός αριθμού και το δεκαδικό μέρος του. Ο χωρισμός ακέραιου και δεκαδικού μέρους γίνεται με την υποδιαστολή (κόμμα).π.χ. 1 λίτρο βενζίνης κοστίζει 1,568 ευρώ

  • Στο ακέραιο μέρος, τα ψηφία ανάλογα με τη θέση τους μπορεί να δηλώνουν Μονάδες (Μ), Δεκάδες (Δ), Εκατοντάδες (Ε) 
  • Στο δεκαδικό μέρος τα ψηφία μπορεί να δηλώνουν δέκατα (δεκ.), εκατοστά (εκ.), χιλιοστά (χιλ.) 
  • Δέκα μονάδες μιας τάξης είναι μία μονάδα της αμέσως μεγαλύτερης τάξης.  δηλ.  10 εκατοστά = 1 δέκατο  ,  10 χιλιοστά = 1 εκατοστό
  • Η αξία ενός δεκαδικού αριθμού δεν αλλάζει αν προσθέσουμε ή διαγράψουμε μηδενικά από το τέλος του δεκαδικού αριθμού  8,2 = 8,20 = 8,200

Προσοχή! Δεν διαγράφουμε ποτέ μηδενικά από το τέλος του ακεραίου αριθμού.

Κάθε φυσικός αριθμός μπορεί να γίνει δεκαδικός με την προσθήκη  της   υποδιαστολής και μηδενικών μετά από αυτή.
23,00 = 23      38 = 38,0 = 38,00

Για να ονομάσω έναν δεκαδικό αριθμό, ενεργώ ως εξής:

  • Χωρίζω το ακέραιο μέρος από δεξιά ανά τρία ψηφία.
  • Στη συνέχεια, διαβάζω το ακέραιο μέρος όπως ακριβώς και στους φυσικούς, προσθέτω το «και» ή το «κόμμα» και ανάλογα με τη θέση και την αξία του τελευταίου δεκαδικού ψηφίου προσθέτω το ανάλογο συνθετικό.

Παράδειγμα

Τον αριθμό 1340,287 τον γράφω πρώτα ως 1.340,287, οπότε διαβάζω χίλια τριακόσια σαράντα και (ή κόμμα) διακόσια ογδόντα εφτά χιλιοστά.

Σ’ αυτό το σημείο θα μας βοηθήσει πολύ η παρακάτω διαδραστική αριθμογραμμή!

Πάμε να εξασκηθούμε παίζοντας!

Και για το τέλος ένα γρήγορο quiz δεκαδικών!

Αν θέλετε μπορείτε να διαβάσετε κι ένα παλιότερο άρθρο σχετικό με το σημερινό μάθημα.

Δημοσιεύθηκε στην φυσική

Στατικός ηλεκτρισμός 

Ο ηλεκτρισμός από την εποχή του Θαλή μέχρι τη σημερινή χρήση του ηλεκτρικού ρεύματος, σε ένα επεισόδιο με αρκετό χιούμορ και φαντασία!

Παρουσίαση μαθήματος

Η δομή του ατόμου

Σε ένα άτομο ο αριθμός των πρωτονίων είναι ίσος με τον αριθμό των ηλεκτρονίων. Το άτομο αυτό είναι ηλεκτρικά ουδέτερο (δεν έχει ηλεκτρισμό)

Πότε ηλεκτρίζεται ένα σώμα;

Όταν χάνει ή παίρνει ηλεκτρόνια από ένα άλλο σώμα.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Μόνο τα ηλεκτρόνια μπορούν μεταφερθούν από το ένα σώμα στο άλλο.

Έτσι:

  • Αν τα ηλεκτρόνια είναι περισσότερα από τα πρωτόνια το άτομο είναι φορτισμένο ΑΡΝΗΤΙΚΑ
  • Αν τα ηλεκτρόνια είναι λιγότερα από τα πρωτόνια το άτομο είναι φορτισμένο ΘΕΤΙΚΑ

Τα ηλεκτρόνια που μεταφέρονται από το ένα σώμα στο άλλο με τριβή, είναι σταθερά (δε ρέουν μέσα στο σώμα). Αυτά τα φορτία ονομάζονται στατικά και τα φαινόμενα που οφείλονται σ’ αυτά ονομάζονται στατικός ηλεκτρισμός.

Πείραμα phet: Μπαλόνια και στατικός ηλεκτρισμός

Τρίψε τα μπαλόνια στο ύφασμα και πλησίασέ τα στον τοίχο

Παιχνίδι στατικού ηλεκτρισμού

Φτιάξτε σπινθήρες με τον John Travoltage. Κουνήστε το πόδι του Johnnie και αυτό θα μαζέψει φορτία από το χαλί. Πλησιάστε το χέρι του στο πόμολο της πόρτας και ξεφoρτωθείτε τα παραπανήσια φορτία.

Γεννήτρια Van De Graaff ή σφαίρα Βαν ντε Γκράαφ

Η Γεννήτρια Van De Graaff ή ή σφαίρα Βαν ντε Γκράαφ είναι ηλεκτρογεννήτρια στατικού ηλεκτρισμού, (ηλεκτροστατική γεννήτρια), που μπορεί να συσσωρεύσει στο κοίλο ειδικής μονωμένης μεταλλικής σφαίρας που φέρει μεγάλα αποθέματα ηλεκτροστατικού δυναμικού. Τα ηλεκτρικά φορτία παράγονται από την τριβή ελαστικού ιμάντα πάνω σε σταθερά ελάσματα και μεταφέρονται πάνω σε σφαίρα από αλουμίνιο, η οποία αποτελεί τον αρνητικό πόλο της πηγής. Ο άλλος ακροδέκτης βρίσκεται στη βάση της συσκευής.
Δημοσιεύθηκε στην Θρησκευτικά,ιστορία

Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής

Μετά τη «στάση του νίκα» μεγάλο μέρος της Πόλης ξαναχτίζεται. Ο ναός της Αγίας Σοφίας είναι το πρώτο και το μεγαλύτερο έργο. Η Μεγάλη Εκκλησία γίνεται κέντρο της θρησκευτικής και της εθνικής ζωής του Βυζαντίου.

Παρουσίαση μαθήματος

Σχεδιάγραμμα μαθήματος

Όψεις της Αγίας Σοφίας

Διαδραστική εικόνα με θέμα την κάτοψη του ναού της Αγίας Σοφίας στην Κωνσταντινούπολη. Στόχοι του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξερεύνηση της κάτοψης του ναού, η μελέτη του ιστορικού πληροφοριακού υλικού για όψεις της Αγίας Σοφίας και ο εμπλουτισμός των γνώσεων των μαθητών για τον σημαντικότερο ορθόδοξο ναό της Βυζαντινής αυτοκρατορίας. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να προβάλουν φωτογραφικό υλικό από επιμέρους χώρους της Αγίας Σοφίας, εξερευνώντας την κάτοψη του ναού.

Παρουσίαση με αφήγηση

Ψηφιδωτό από την Αγία Σοφία

Διαδραστική παρουσίαση πληροφοριακού υλικού και δραστηριότητα παζλ, με θέμα το ψηφιδωτό από τον νάρθηκα της Αγίας Σοφίας στην Κωνσταντινούπολη, στο οποίο απεικονίζεται η Παναγία και οι αυτοκράτορες Μέγας Κωνσταντίνος και Ιουστινιανός Α΄. Στόχοι του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξοικείωση των μαθητών με την τέχνη των ψηφιδωτών και η κατανόηση της σχέσης μεταξύ θρησκείας και πολιτικής κατά τη διάρκεια των βυζαντινών χρόνων. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να γνωρίσουν το χρονικό της αποκατάστασης των ψηφιδωτών της Αγίας Σοφίας, να εξερευνήσουν το συγκεκριμένο ψηφιδωτό από τον νάρθηκα του ναού και να προβάλουν ιστορικά στοιχεία για τις επιμέρους μορφές και τις επιγραφές του. Το μαθησιακό αντικείμενο περιλαμβάνει, επίσης, μια δραστηριότητα ανασύστασης του ψηφιδωτού με μορφή παζλ.

Πατήστε στην παρακάτω ανάρτηση για να κάνετε μια εικονική περιήγηση στον ναό και να ακούσετε βυζαντινούς ύμνους σαν να ήσασταν στην τελευταία Θεία Λειτουργία που έγινε…

Μπορείτε να δείτε και την παρακάτω ανάρτηση στην οποία περιέχεται μεταξύ των άλλων κι ένας διαδραστικός χάρτης της περιοχής του Μεγάλου Παλατιού και της Αγίας Σοφίας της Κωνσταντινούπολης.

Απαντάμε στις ερωτήσεις!

Και λύνουμε τα quiz!

Δημοσιεύθηκε στην γεωγραφία

Οι ακτές της Ελλάδας

Η ακτογραμμή της χώρας μας παρουσιάζει μια μεγάλη εναλλαγή απόκρημνων ακτών, αμμουδερών παραλιών, μικρών και μεγάλων χερσονήσων, μαγευτικών όρμων, κόλπων, καθώς και μικρών και μεγάλων νησιών. Άλλωστε ολόκληρη η Ελλάδα είναι ένα ακτογραφικό στοιχείο, είναι το «ακρωτήριο» της Βαλκανικής χερσονήσου (της χερσονήσου του Αίμου).

Το σύνολο των ακτογραφικών στοιχείων της χώρας μας αποτελεί τον οριζόντιο διαμελισμό της και επειδή παρουσιάζει μεγάλη ποικιλία μορφών, η χώρα μας έχει πολύ μεγάλο μήκος ακτών.

Πάμε να γνωρίσουμε την πατρίδα μας καλύτερα!!

Οι μεγαλύτερες χερσόνησοι της Ελλάδας :

Αγίου Όρους ή Άθω, Σιθωνίας, Κασσάνδρας, Μαγνησίας, Αττικής, Αργολίδας, Λακωνική, Ταϋγέτου και Πυλίας.

Μαθαίνω τις χερσόνησους

Οι μεγαλύτεροι πορθμοί 

είναι του Ευρίπου, της Πρέβεζας και του Ρίου ενώ

ο μεγαλύτερος ισθμός είναι αυτός της Κορίνθου.

Μαθαίνω τους πορθμούς

 Οι μεγαλύτεροι κόλποι της Ελλάδας :

Καβάλας, Στρυμονικός, Σιγγιτικός, Κασσάνδρας, Θερμαϊκός, Παγασητικός, Μαλιακός, Καλλονής, Β. Ευβοϊκός, Ν. Ευβοϊκός, Σαρωνικός, Κορινθιακός, Αργολικός, Λακωνικός, Μεσσηνιακός, Κυπαρισσιακός, Πατραϊκός, Αμβρακικός, Κισσάμου, Χανίων, Μιραμπέλου.

Μαθαίνω τους κόλπους

Τα μεγαλύτερα ακρωτήρια της Ελλάδας:

Νυμφαίο, Δρέπανο, Παλιούρι, Αρτεμίσιο, Κύμης, Καφηρέας (Κάβο Ντόρο), Σούνιο, Σκύλαιο, Μαλέας, Ταίναρο, Ακρίτας, Κυλλήνης, Άραξος, Άκτιο, Σίδερος.

Μαθαίνω τα ακρωτήρια

Μαθαίνουμε γεωγραφία παίζοντας!!

Δημοσιεύθηκε στην γλώσσα

Τα επίθετα

Αρχικά, πατήστε εδώ για να διαβάσετε το γραμματικό φαινόμενο από το βιβλίο της γραμματικής. Στη συνέχεια, με τη βοήθεια της παρακάτω παρουσίασης θα θυμηθούμε τις βασικές γνώσεις που χρειάζεται να ξέρουμε για τα επίθετα!

Το λούνα παρκ της γλώσσας – Επίθετα

Όταν η φαντασία πηγαίνει σχολείο, η γραμματική πηγαίνει στο Λούνα παρκ. Τα παιδιά ανακαλύπτουν τα μέρη του λόγου μέσα από τους διαλόγους που χρησιμοποιούν οι ήρωες την ώρα του παιχνιδιού.

΄Ενας εξαιρετικά χρήσιμος οδηγός επιθέτων από τον συνάδελφο Αρβανιτίδη Θ.

Ασκήσεις με τα επίθετα