Παιδιά,
Δημιούργησα μία ψηφιακή ψηφοφορία για την επιλογή των ηρώων για τη ζωγραφιά που θα στείλουμε στον διαγωνισμό του Make a Wish.
Πατήστε στην εικόνα για να μεταφερθείτε στην ψηφοφορία. Σημαντικό είναι να θυμάστε ότι ψηφίζετε μόνο μία επιλογή!!
Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Αχαΐας σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, για το χρονικό διάστημα από 14/12/2021 έως 18/1/2022, πρόκειται να υλοποιήσει ομάδα για παιδιά ηλικίας 11- 12 ετών με τίτλο: «Τον εαυτό μου εξερευνώ και ανακαλύπτω… θησαυρό«.
Οι έξι συναντήσεις (διάρκειας μιάμισης ώρας), θα πραγματοποιηθούν στο χώρο του Κέντρου Πρόληψης <<Καλλίπολις>>, Ν.Ε.Ο Πατρών Αθηνών 35 (έναντι αρχαιολογικού μουσείου) 1ος όροφος, με ημερομηνία έναρξης την Τρίτη 14 Δεκεμβρίου και ώρα 18:00-19:30. Η ομάδα θα πραγματοποιείται μία φορά την εβδομάδα.
Στην ομάδα τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία ….
Δεδομένων των συνθηκών της πανδημίας Covid-19, οι συναντήσεις της ομάδας θα υλοποιούνται τηρώντας πάντα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας. Η συμμετοχή στην ομάδα είναι δωρεάν.
Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με τις συντονίστριες του προγράμματος: κα Λαμπροπούλου Γεωργία, Κοινωνιολόγος και κα Μπεκίρη Σπυριδούλα, Κοινωνιολόγος καθημερινά 8:00 – 15:00 στα τηλέφωνα 2610226948 και 2610623290.
Για την συμμετοχή στην ομάδα είναι απαραίτητη η συμπλήρωση της φόρμας συμμετοχής στο σύνδεσμο που ακολουθεί: https://kpachaia.gr/omada-gia-paidia-ilikias-11-12-eton/
ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ & ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Π.Ε. ΑΧΑΪΑΣ "Κ α λ λ ί π ο λ ι ς" Ν. Ε. Ο. Πατρών - Αθηνών 35, Πάτρα Τηλ/Fax 2610 226948 - 2610 623290 E-mail: kpachaia@pat.forthnet.gr Web: www.kpachaia.gr
Η Παγκόσμια Γεωγραφία είναι ένα παιχνίδι που θα σας βοηθήσει να μάθετε τα πάντα για τις χώρες, τους χάρτες, τις σημαίες, τις πρωτεύουσες, τον πληθυσμό, τη θρησκεία, τη γλώσσα, το νόμισμα και πολλά άλλα. Αυτό το παιχνίδι θα σας βοηθήσει να μάθετε τα πάντα για τη γεωγραφία με τον πιο εύκολο και ευχάριστο τρόπο.
Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού «Παγκόσμια Γεωγραφία»:
● 6000 ερωτήσεις x 4 επίπεδα δυσκολίας
● Πάνω από 2000 διαφορετικές εικόνες
● 400 διαφορετικές χώρες, περιφέρειες και νησιά
● Εκπαιδευτείτε πάνω στις αδυναμίες σας μετά από κάθε παιχνίδι
● Παγκόσμια κατάταξη, Εγκυκλοπαίδεια
Μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ!
Χάρτινος ήρωας που «γεννήθηκε» στις 10 Ιανουαρίου 1929 από το πενάκι του βέλγου κομίστα Ζορζ Ρεμί (1907-1983), γνωστότερου ως Ερζέ. Οι πρώτες ιστορίες του δημοσιεύτηκαν στο νεανικό ένθετο της εφημερίδας των Βρυξελλών «20ος Αιώνας». Ο Τεντέν (Tintin) είναι ο ξανθομάλλης νεαρός με το χαρακτηριστικό τσουλούφι, που δουλεύει ως ρεπόρτερ και μπλέκεται σε απίθανες περιπέτειες μυστηρίου σε κάθε γωνιά του πλανήτη, μαζί με τον πιστό του σκύλο Μιλού, ένα λευκότριχο φοξ τεριέ. Ο Μιλού είναι ταυτισμένος με τον Τεντέν και για πολλά χρόνια η σειρά είχε τίτλο «Οι περιπέτειες του Τεντέν και του Μιλού». Σε αυτές τις ιστορίες, ο ρόλος του είναι πολύ σημαντικός, αφού είναι και ο μοναδικός σύντροφος του ήρωα. Συνομιλεί κανονικά με τον Τεντέν, λέει τη γνώμη του, διαφωνεί και συμβουλεύει. Το ουσιαστικό τους δέσιμο, όμως, δεν παραβλέπει διαφορές στο χαρακτήρα και τάσεις ανεξαρτησίας. Ο Μιλού πατάει πιο σταθερά στα πόδια του, ενώ ο Τεντέν δεν σκέφτεται τίποτα άλλο από την επιτυχία της αποστολής του. Εκτός από τον Μιλού, οι πιο γνωστοί από τους ήρωες που τον πλαισίωναν ήταν ο οξύθυμος Κάπτεν Χάντοκ, ο καθηγητής Τρύφων Τουρνεζόλ, αλλά και οι πασίγνωστοι «δίδυμοι» ντέτεκτιβ Ντιπόν και Ντιπόν. Οι 23 ιστορίες του έχουν πουλήσει από το 1929, πάνω από 230 εκατομμύρια αντίτυπα παγκοσμίως και έχουν μεταφρασθεί σε περίπου 80 γλώσσες.
Το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας σε συνεργασία με συναρμόδια Υπουργεία και τη συνδρομή της Κεντρικής Ένωσης Δήμων Ελλάδας (ΚΕΔΕ), τον Δήμο Πατρέων και τον Πολιτιστικό Οργανισμό του Δήμου Πατρέων,στο πλαίσιο των επετειακών εκδηλώσεων για τη συμπλήρωση 200 ετών από τη κήρυξη της Ελληνικής Επανάστασης, υλοποιεί υπό την αιγίδα της Επιτροπής «Ελλάδα 2021», τη δράση με τίτλο«Το Μουσείο Πάει Σχολείο».
Η εν λόγω δράση με επίκεντρο
«Οι Αγωνιστές του 1821 και τα Άρματά τους»
περιλαμβάνει έκθεση επιλεγμένων κειμηλίων σε διάφορες πόλεις ανά την Ελληνική Επικράτεια.
Στην πόλη των Πατρών η εν λόγω δράση θα διεξαχθεί σε κατάλληλη αίθουσα του Πανπελοποννησιακού Σταδίου από 22 έως 26 Νοεμβρίου 2021, θα υλοποιηθεί απόεξειδικευμένο προσωπικό του Πολεμικού Μουσείου και περιλαμβάνει :
– Πρωτότυπα όπλα και εξαρτήματα των Αγωνιστών του 1821, καθώς και διάφορα άλλα αντικείμενα της εποχής.
– Επιλεγμένη θεματολογία που αφορά την Ελληνική Επανάσταση και αναλύεται σε 15 banners του Πολεμικού Μουσείου κατά περιόδους και πρόσωπα.
– Ψηφιακή παραγωγή Κινηματογραφικού Αρχείου του Πολεμικού Μουσείου που έγινε το 2021 με τη συμμετοχή αναβιωτών.
Λειτουργία από Δευτέρα έως Παρασκευή από 09:00 έως 13:00 και 18:00 έως 20:00.
Η είσοδος στο χώρο είναι ελεύθερη
[1]Αιγίδα :«Επιτροπή Ελλάδα 2021».
Συνεργασία : Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων – Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού.
Συνδρομή : Κεντρική Ένωση Δήμων Ελλάδος.
Υλοποίηση : Πολεμικό Μουσείο (www.warmuseum.gr, m.facebook.com/AthensWarMuseum).
Α. Σε τι με βοηθά η άσκηση;
1– Η άσκηση αυξάνει την ικανότητα των πνευμόνων.
Οι πνεύμονες σε κάθε εισπνοή παίρνουν περισσότερο αέρα, άρα και περισσότερο οξυγόνο με λιγότερη προσπάθεια.
2– Αυξάνει την ικανότητα της καρδιάς με διάφορους τρόπους.
Η καρδιά είναι και αυτή ένας μυς. Όσο πιο γυμνασμένη είναι τόσο πιο αποδοτικά εργάζεται. Η αγύμναστη καρδιά δεν είναι ικανή να ανταποκριθεί σε μια κουραστική δραστηριότητα. Η γυμνασμένη καρδιά σε κάθε παλμό (κτύπο της) στέλνει περισσότερο αίμα στους ιστούς του σώματος. Έτσι, όταν θέλουμε να προλάβουμε το λεωφορείο, να παίξουμε στην παραλία, να ανεβούμε γρήγορα μια σκάλα και γενικά ,να χάνουμε μια έντονη σωματική δραστηριότητα, η καρδιά μας είναι έτοιμη να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις. Στέλνει με κάθε κτύπο περισσότερο αίμα και κτυπά σε πολύ αργότερο ρυθμό από την αγύμναστη. Αντίθετα η αγύμναστη καρδιά, στην προσπάθεια της να ανταποκριθεί, μπορεί να λειτουργήσει επικίνδυνα.
3– Πλάθει το σώμα όχι μόνο ωραίο αλλά και γερό. Βοηθά το μυοσκελετικό σύστημα. Με την άσκηση αποκτάμε καλύτερη στάση. Δεν καμπουριάζουμε πια ούτε γέρνουμε μπροστά. Έχοντας δυνατό σκελετό και μυς γινόμαστε πιο γρήγοροι και πιο δυνατοί. Μπορούμε να τρέξουμε στο πάρκο, να πηδήσουμε μακριά, να σκαρφαλώσουμε στη βουνοπλαγιά, να σηκώσουμε ένα βαρύ αντικείμενο πιο εύκολα. Γινόμαστε βέβαια και πιο ελαστικοί. Αποκτώντας όλα αυτά τα οφέλη αποκτούμε περισσότερη εμπιστοσύνη στον εαυτό μας και στις δυνατότητες μας.
4– Η άσκηση θωρακίζει την υγεία μας και μας προστατεύει από επιδημίες και ασθένειες.
5– Βοηθά να κοιμόμαστε καλύτερα τη νύχτα. Δεν υποφέρουμε πια από αϋπνίες.
6– Με την άσκηση έχουμε καλύτερη όρεξη και χωνεύουμε πιο εύκολα.
7– Η άσκηση μαζί με έναν υγιεινό τρόπο ζωής οδηγεί στη μακροζωία.
Β. Με τη γυμναστική όμως δε βοηθούμε μόνο το σώμα μας αλλά και το πνεύμα μας
– Η γυμναστική μας αναζωογονεί και μας ξεκουράζει. Δε νιώθουμε πια άτονοι και μίζεροι.
– Όταν ασκούμαστε, στο σώμα μας εκκρίνονται οι «ενδορφίνες». Οι ενδορφίνες είναι ορμόνες, δηλαδή ειδικές χημικές ουσίες, που μειώνουν τη νευρικότητα και το άγχος». Μας βοηθούν να αποκτήσουμε καλύτερη διάθεση και να διώξουμε τη μελαγχολία. Οι επιστήμονες ονομάζουν αυτές τις ουσίες «ορμόνες της ευτυχίας».
– Παίζοντας, έχουμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε άλλα παιδιά και να γίνουμε κοινωνικοί. Δεν είμαστε πια μόνοι τα απογεύματα, γιατί έχουμε καλούς φίλους.
– Η άσκηση μας βοηθά να βάζουμε στόχους και να προσπαθούμε να τους πετύχουμε, για να φτάσουμε ψηλότερα.
Η άσκηση λοιπόν μας δίνει αισιοδοξία και αυτοπεποίθηση, ευφορία, χαρά και ευτυχία. Όλα γύρω μας μοιάζουν πιο ωραία.
Γ. Η άσκηση δεν εμποδίζει την απόδοσή μας στο σχολείο, αντιθέτως την προάγει
Πολλές σύγχρονες επιστημονικές μελέτες έχουν δείξει ότι οι μαθητές που γυμνάζονται είναι κατά κανόνα καλοί και στα μαθήματα τους. Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά που γυμνάζονται συστηματικά, σε αντίθεση με τους συνομήλικους τους που δε γυμνάζονται, έχουν τα εξής πλεονεκτήματα:
– Ωριμάζουν πιο γρήγορα.
– Έχουν καλύτερη ανάπτυξη.
– Έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και πίστη στις δυνατότητες τους.
– Είναι πιο κοινωνικοί και δυναμικοί.
– Έχουν καλύτερη διάθεση.
– Αποδίδουν καλύτερα στα μαθήματα τους.
– Εφοδιάζοντας μας με θέληση και αντοχή, με υγιές σώμα και διαυγές μυαλό, με αισιοδοξία και όρεξη για συμμετοχή, η άσκηση μπορεί να μας βοηθήσει να γίνουμε περιζήτητοι και στην επαγγελματική ζωή μας.
Την επόμενη φορά, λοιπόν, θυμήσου ότι η άσκηση μπορεί να γίνει ένα ευχάριστο διάλειμμα στη μελέτη σου, αλλά ότι ποτέ δεν πρέπει να γίνεται σε βάρος της.
Να προσπαθώ και να ξαναπροσπαθώ. Χωρίς άσκηση το κορμί φθείρεται και εκφυλίζεται. Δεν υπάρχει χειρότερη λέξη από τη λέξη «παραιτούμαι».
Αφορμή, για το σημερινό άρθρο είναι διάφορες συζητήσεις μαθητών στο διάλειμμα για τη συγκεκριμένη σειρά. Συστήνω σε όλους τους γονείς να είναι ιδιαίτερα προσεχτικοί με τις σειρές που παρακολουθούν τα παιδιά τους και να ενημερώνονται για το περιεχόμενό τους.
Το παιχνίδι του Καλαμαριού και η επιτυχία που έχει σημειώσει, αφού έγινε η σειρά με τις περισσότερες θεάσεις στο Netflix παγκοσμίως, έχει διαδοθεί σε όλα τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης με διάφορα memes, ενώ έχει γίνει αντιγραφή μέχρι και από παιχνίδια βλ. Minecraft.
Αυτό έχει ως αποτέλεσμα μεγάλος αριθμός παιδιών να έχει έρθει σε επαφή με την σειρά, να έχει μάθει για αυτήν και να την έχει δει. Η σειρά στο Netflix έχει όριο ηλικίας 16+, δηλαδή ήδη, αποδέχεται ότι περιέχει βία και ακατάλληλες σκηνές που δεν επιτρέπονται για μικρότερης ηλικίας παιδιά.
Ωστόσο, έχει προκύψει μεγάλο θέμα σε διάφορες χώρες, όπως το Βέλγιο, το Ηνωμένο Βασίλειο και την Αυστραλία, όπου σχολεία προτρέπουν τους γονείς να βεβαιωθούν ότι τα παιδιά τους δεν θα δουν το Squid Games, πόσο μάλλον να τους το δείξουν οι ίδιοι.
Αυτό συμβαίνει, διότι έχουν προκύψει περιστατικά, όπου τα παιδιά μιμούνται τα παιδικά παιχνίδια, όπως παρουσιάζονται στην σειρά. Πρόκειται για παιδικά παιχνίδια που είναι παγκοσμίως διαδεδομένα. Προφανώς, τα παιδιά δεν προσπαθούν να σκοτώσουν το ένα το άλλο αλλά όποιος χάνει δέχεται βίαιη επίθεση από τους υπόλοιπους.
Παράδειγμα αποτελεί το σχολείο στο Βέλγιο, όπου τα παιδιά έπαιζαν την μορφή του Red light, Green light (στα ελληνικά αγαλματάκια, ακούνητα, αγέλαστα) όπως παρουσιάζεται στο «Παιχνίδι του Καλαμαριού», αλλά με όποιον χάνει να του ασκούν βία.
Αυτό το περιστατικό και παρόμοια ανά τον κόσμο έχουν οδηγήσει σχολεία από την Ευρώπη,το Ηνωμένο Βασίλειο, την Ασία και την Αυστραλία να παροτρύνουν τους γονείς να βεβαιωθούν ότι τα παιδιά τους δεν θα δουν το «Παιχνίδι του Καλαμαριού», καθώς περιέχει «υπερβολική βία, αίμα, βωμολοχίες και τρομακτικές σκηνές, ενώ η προβολή των παιδικών παιχνιδιών ως βίαια δεν φέρνει καλή επιρροή στο παιδικό παιχνίδι».
πηγή: larisanew.gr
Σήμερα, θα γνωρίσουμε το αγαπημένο χόμπι του Χρήστου! Είναι η ζωγραφική! Ο Χρήστος έχει μεγάλο ταλέντο! Σχεδιάζει καρικατούρες και ζωγραφίζει σε καμβά διάφορους αγαπημένους του παιδικούς ήρωες! Του αξίζουν συγχαρητήρια για τις όμορφες δημιουργίες του και για έναν επιπλέον λόγο, καθώς είναι αυτοδίδακτος! Παρακάτω μπορείτε να διαβάσετε την παρουσίαση που έγραψε ο Χρήστος για το χόμπι του!
Και στη συνέχεια μπορείτε να δείτε μερικές από τις καρικατούρες που έχει δημιουργήσει!!
Υπέροχα Χρήστο! Σου εύχομαι καλή πρόοδο και καλή εξέλιξη στην τέχνη της ζωγραφικής!
Τα πνευματικά δικαιώματα των έργων που εκτίθενται στο άρθρο ανήκουν αποκλειστικά στον μαθητή Χρήστο Μ.
Η έκθεση άνοιξε τις πύλες της και θα διαρκέσει έως τις 31 Δεκεμβρίου
Η έκθεση «Αχαιοί Αγωνιστές στην Επανάσταση του ‘21» την οποία διοργανώνει η Εφορεία Αρχαιοτήτων Αχαΐας σε συνδιοργάνωση με την Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας και το Μουσείο Τύπου της ΕΣΗΕΠΗΝ – Ένωση Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Πελοποννήσου, Ηπείρου και Νήσων, άνοιξε τις πύλες της την Παρασκευή 5 Νοεμβρίου στο πλαίσιο της επετείου των 200 χρόνων από την έναρξη της Επανάστασης του 1821.
Η έκθεση, διαρθρωμένη σε συναφείς και αλληλοεξαρτώμενες ενότητες, φιλοδοξεί να αποδώσει το επαναστατικό και αγωνιστικό κλίμα της εποχής. Σημαντικά τεκμήρια του Μουσείου Τύπου της ΕΣΗΕΠΗΝ, κειμήλια από Συλλογές ιδιωτών, αλλά και ένα σύνολο ανασκαφικών ευρημάτων που προέρχονται από τα Οθωμανικά τείχη του Φρουρίου Ρίου και συνδέονται με τις μάχες που δόθηκαν για την απελευθέρωσή του, συνδυάζονται με πλούσιο εποπτικό υλικό για να ανασυνθέσουν την εποχή της Επανάστασης στην Αχαΐα και να προσφέρουν το κατάλληλο περιβάλλον της βιωματικής προσέγγισης.
Από την πλευρά του ο Πρόεδρος του Μουσείου Τύπου ΕΣΗΕΠΗΝ, Μιχάλης Βασιλάκης, αναφέρθηκε στο αρχειακό υλικό και τα ιστορικά τεκμήρια που διαθέτει η συλλογή του Μουσείου Τύπου, αλλά και το ψηφιοποιημένο υλικό στο οποίο έχουν ελεύθεροι πρόσβαση οι χρήστες του διαδικτύου.
Η έκθεση που φιλοξενείται στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Πάτρας είναι διαρθρωμένη σε επτά ενότητες και αποδίδει το επαναστατικό πνεύμα της εποχής, παρουσιάζει τη δράση και τις πολύπλευρες προσωπικότητες των τοπικών ηρώων, όπως επίσης σημαντικά τεκμήρια και κειμήλια.
Η είσοδος θα είναι ελεύθερη, κατά το ωράριο λειτουργίας του Μουσείου (καθημερινά εκτός Τρίτης από 08:30 έως 15:30).
*Είναι υποχρεωτική η χρήση μάσκας και η τήρηση των ισχυόντων μέτρων προστασίας κατά της διασποράς του covid-19.
πηγή: thebest
Στο 3ο εργαστήριο με τίτλο «Χρώματα και συναισθήματα» οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν ήταν οι:
Οι στόχοι προς επίτευξη ήταν οι παρακάτω:
Στην έναρξη του εργαστηρίου τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα χρώματα και το συμβολικό χαρακτήρα τους αναφορικά με τα συναισθήματα. Μέσα από καθοδηγούμενη συζήτηση εκμαιεύτηκαν από τα παιδιά πληροφορίες σχετικά με το πώς ένα χρώμα μπορεί να συσχετισθεί με ένα ή περισσότερα συναισθήματα. Χρησιμοποιήθηκαν πληροφορίες από το άρθρο: Η ψυχολογία του χρώματος: Πώς τα χρώματα επηρεάζουν τα συναισθήματά μας
Είπαμε λοιπόν πως όπως τα χρώματα έχουν αποχρώσεις και διαβαθμίζονται από το πολύ απαλό και σιγά σιγά καταλήγουν σε πιο σκούρο, έτσι και τα συναισθήματα έχουν αποχρώσεις…..
Ο επόμενος τροχός σχεδιάστηκε από τον @Ioannis Koulanis, και αποτελεί μέρος συγγράμματος από τα σεμινάρια «Επιστροφή στο κέντρο» . Πληροφορίες εδώ https://www.miracleseeker.com/nvcgr
Πατήστε εδώ για να κάνετε μία διαδραστική άσκηση!!
Στη συνέχεια, μεταφέρθηκε το ενδιαφέρον των παιδιών στην τέχνη. Μελετήσαμε για το πώς τα χρώματα εκφράζουν τα συναισθήματα των δημιουργών και συζητήσαμε τα συναισθήματα που δημιουργούνται στους θεατές. Μέσα από τα έργα διαφόρων καλλιτεχνών, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια συζήτηση (καθοδηγούμενη από την εκπαιδευτικό) σχετικά με τον τρόπο που χρησιμοποιούνται τα χρώματα. Αναγνώρισαν και ονομάτισαν στοιχεία τα οποία έχουν διδαχθεί αλλά και εκφράζουν τις εντυπώσεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν.
Τα παιδιά αντιλήφθηκαν το συμβολικό χαρακτήρα των χρωμάτων και καταλήξαμε τη συζήτηση μέσα από διάφορα παραδείγματα οπτικής επικοινωνίας. Συγκεκριμένα, υλοποιήσαμε το διδακτικό σενάριο «Όταν οι Πίνακες εκφράζουν Συναισθήματα» το οποίο εστιάζει στα συναισθήματα που μεταχειρίζεται, διαχειρίζεται και αποτυπώνει η Τέχνη της Ζωγραφικής, καθώς οι τέχνες προσελκύουν το ενδιαφέρον των παιδιών και η συμμετοχή τους σε δημιουργικές δραστηριότητες, με την κατάλληλη παιδαγωγική αξιοποίηση μπορεί να συμβάλλει τόσο στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους, όσο και στην υποστήριξη της μαθησιακής τους προσπάθειας. Έτσι, ασχοληθήκαμε με τις παρακάτω δραστηριότητες:
Αξιοποίηση έργων τέχνης ζωγράφων με μικρές ομάδες παιδιών και προσπάθεια να αναγνωρίσουν, να κατανοήσουν και να διαχειριστούν τα συναισθήματά των ηρώων, στους πίνακες ζωγραφικής που παρουσιάζονται. Τα παιδιά θα βιώσουν την ενσυναίσθηση μέσα από την παρατήρηση έργων τέχνης καλλιεργώντας τη στοχαστική τους ικανότητα.
Η δράση στο σύνολό της αναπτύσσεται με βάση τον άξονα παρατήρηση-χειρισμός-παραγωγή. Αρχικά, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τα έργα τέχνης, τα παρατηρούν και εκφράζονται προφορικά εξωτερικεύοντας τις σκέψεις τους σχετικά με αυτά.
Το παρακάτω παιχνίδι «Που είναι ο πίνακας» είναι παραλλαγή του » Μάντεψε ποιος» και στο επόμενο παιχνίδι «Ψάχνω τον πίνακά μου» απομονώνονται τα πρόσωπα που εκφράζουν τα συναισθήματα και τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν τη λέξη που αποδίδει το συναίσθημα και να αντιστοιχήσουν το πρόσωπο με τον σωστό πίνακα
Η συγκεκριμένη φάση αναπτύχθηκε κι αυτή πάνω στον άξονα παρατήρηση-χειρισμός-παραγωγή και στην πεποίθηση, ότι η επαφή με τα έργα και τους καλλιτέχνες, ανατροφοδοτεί την έμφυτη περιέργεια και εξερευνητική στάση των παιδιών.
Εστιάζει στην παρατήρηση έργων τέχνης και ενθαρρύνει με παιχνιώδη τρόπο, την ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης και στοχαστικής ικανότητας ( Τέχνες), έτσι ώστε τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν τα συναισθήματά τους και να αξιοποιήσουν, μέσα από την αλληλεπίδραση, τις προϋπάρχουσες γνώσεις και εμπειρίες τους για να δημιουργήσουν ιστορίες.
Τέλος, παίξαμε το «Επιτραπέζιο Παιχνίδι Συναισθημάτων» όπου ο παίκτης σηκώνει την πρώτη κάρτα της στοίβας και κινεί τη μάρκα του στην πρώτη εικόνα που δείχνει η κάρτα του. Έπειτα συνεχίζει ο επόμενος παίκτης. Αν κάποιος παίκτης φτάσει στα βέλη, θα πρέπει να ακολουθήσει το βέλος. Αν η κάρτα που θα πετύχει ο παίκτης είναι «Καρδιά», ο παίκτης πρέπει να πάει στην κοντινότερη «Καρδιά». Αν η καρδιά βρίσκεται πίσω σε σχέση με τη θέση του παίκτη, ο παίκτης απαντά στην ερώτηση. Όταν ο παίκτης έχει 10 κάρτες, για να κερδίσει πρέπει να τραβήξει μια κάρτα που να δείχνει «Φοβισμένα».
Αν θέλετε μπορείτε να κατεβάσετε το παιχνίδι στον υπολογιστή σας πατώντας στο παρακάτω αρχείο!
Loveteaching 