Δημοσιεύθηκε στην Λογοτεχνία,Πολιτισμός,Σκέψεις

Ο Θαλασσοπόρος

Αγαπητοί αναγνώστες,

Στο επόμενο βίντεο παρουσιάζεται μία όμορφη εικονογράφηση από τους μαθητές της Στ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αιγίου, του υπέροχου ποιήματος «Ο θαλασσοπόρος» της Ρίτας Μπούμη-Παπά, που το συναντάμε στο βιβλίο της Στ΄δημοτικού κι έχει μελοποιηθεί υπέροχα από τον Νότη Μαυρουδή.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε το βιβλίο που έφτιαξαν οι μαθητές με την εικονογράφηση του ποιήματος!

Εξαιρετικά τα πήγατε!!!❤

Συγχαρητήρια παιδιά για τις όμορφες δημιουργίες σας!

Αγαπημένα μου παιδιά, 
Η ζωή μας έχει κάποιους σταθμούς, κάποιες ημερομηνίες που γίνεται μία αλλαγή στη ζωή μας. Κάτι αφήνουμε πίσω μας και είμαστε έτοιμοι ν' ανοίξουμε τα φτερά μας για πιο μακρινά ταξίδια...
Έτσι από σήμερα, ξεκίνησε ένα νέο ταξίδι για εσάς! Χαρείτε το ταξίδι και βάλτε γερές αξίες, όπως λέγαμε στο μάθημα, που θα σας συνοδεύουν στη ζωή σας και θα σας κάνουν μοναδικούς.
Να θυμάστε ότι γύρω σας έχετε κάποιους που σας αγαπούν και σας υποστηρίζουν. Μπορεί να ήμασταν μαζί λίγες εβδομάδες, αλλά έχετε κερδίσει μία ξεχωριστή θέση στην καρδιά μου και θα σας θυμάμαι πάντοτε με αγάπη! Θα είμαι παρούσα για ό,τι με χρειαστείτε..
Καλό ταξίδι, παιδάκια μου!
Δημοσιεύθηκε στην εικαστικά,ελεύθερος χρόνος

Σκιτσογραφίες από την Εμανουέλα

Η Εμανουέλα στον ελεύθερο χρόνο της σχεδιάζει σκίτσα από αγαπημένους της καλλιτέχνες, από ζωάκια και οτιδήποτε άλλο εμπνευστεί! Στο ψηφιακό βιβλίο που ακολουθεί στη συνέχεια μπορείτε να δείτε ένα δείγμα από τα σκίτσα που θέλησε να μοιραστεί μαζί μας! Πατήστε στην εικόνα για να μεταφερθείτε στο βιβλίο!

Συγχαρητήρια Εμανουέλα για το ταλέντο σου! Όπως μας ανέφερε η Εμανουέλα δεν έχει πάει σε κάποιο εργαστήριο ζωγραφικής για να εξασκήσει το ταλέντο της και όλα τα παραπάνω σκίτσα τα έχει φτιάξει μόνο με προσωπική ενασχόληση χωρίς κάποια καθοδήγηση ή βοήθεια.

Δημοσιεύθηκε στην ελεύθερος χρόνος

«Πλέκω τις ιδέες μου!»

Σήμερα, η Παναγιώτα Μ. μας παρουσιάζει μέσα από το όμορφο κείμενό της και τις υπέροχες δημιουργίες της, το παραδοσιακό χόμπι, που είναι ταυτόχρονα κάτι μαγικό και πρωτότυπο, το πλέξιμο, με το οποίο περνά δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο της!

Στην καραντίνα όλοι νιώσαμε την ανάγκη να ασχοληθούμε με κάτι. Κάπως έτσι εγώ γνώρισα το πλέξιμο. Ξεκίνησα να έχω πολλές ιδέες για πράγματα, τα οποία θα μπορούσα να πλέξω. Έτσι λοιπόν άρχισα να ψάχνω πώς θα μπορούσα να πλέξω τις ιδέες μου. Μέχρι σήμερα έχω πλέξει πολλές από τις ιδέες μου αλλά η μαγεία του πλεξίματος είναι ότι υπάρχουν άπειρες ιδέες.

Νεσεσεράκι για τα πρώτα μου καλλυντικά

Μου αρέσει να πλέκω, γιατί περνάει δημιουργικά ο ελεύθερός μου χρόνος αντί να είμαι όλη την ώρα σε μια οθόνη. Κάθε φορά που τελειώνω κάτι που πλέκω καμαρώνω για το δημιούργημά μου και κάθε φορά που το βλέπω μου έρχονται αναμνήσεις από τις στιγμές που το έπλεκα. Είναι σαν να έχω δημιουργήσει ένα προσωπικό ημερολόγιο με πολύχρωμα νήματα. Επίσης, νιώθω μεγάλο ενθουσιασμό κάθε φορά που ανακαλύπτω νέες τεχνικές πλεξίματος. Χαίρομαι που έχω ένα χόμπι, για το οποίο μπορώ να μιλάω με ανθρώπους όλων των ηλικιών, από τις φίλες μου μέχρι και τις γιαγιάδες μου και το οποίο μου δίνει την ευκαιρία να δημιουργώ προσωπικά δώρα για τους ανθρώπους που αγαπώ.

  Την επόμενη φορά που θα αισθανθείτε να βαριέστε δοκιμάστε να πλέξετε.

Συνοδός για τις βραδινές μου βόλτες
Συντροφιά στο λαιμουδάκι μου για τις κρύες μέρες του χειμώνα
Το παρεάκι μου στις βόλτες
Για να μην παίρνουν τα μυαλά μου αέρα

Παναγιώτα, μπράβο σου!! Πραγματικά, έχεις πολύ ταλέντο και πλέκεις πολύ όμορφα και με διαφορετικές τεχνικές πλεξίματος! Με παρακίνησες στο να θέλω να μάθω κι εγώ!

Photo by Surene Palvie on Pexels.com

Για να δούμε τις ωφέλειες του πλεξίματος για τον εγκέφαλό σας!

Το πλέξιμο είναι ένα κοινωνικό φαινόμενο που πολλοί ονομάζουν “θεραπεία του μαλλιού”, αφού πρόκειται για μια άσκηση με αμέτρητες ωφέλειες για την υγεία και συνιστάται ιδιαιτέρως σε όλους. Το πλέξιμο δεν είναι τόσο απλό ή κάτι που μαθαίνεται μέσα σε ένα λεπτό. Απαιτεί ρυθμό, διανοητική ευελιξία και χέρια που είναι συνεχώς δραστήρια.

1. Το πλέξιμο ασκεί και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου

Η απλή πράξη του περάσματος ενός νήματος μαλλιού από τη μια βελόνα στην άλλη βελτιώνει σε τεράστιο βαθμό τον εγκεφαλικό συντονισμό σας. Κάνοντας πιο πολύπλοκο το ρούχο που δημιουργείτε, η διανοητική σας επιδεξιότητα θα προάγει περαιτέρω το ρυθμό και το συντονισμό σας.

2. Το πλέξιμο μειώνει το άγχος

Το πλέξιμο είναι χαλαρωτικό. Η χειροτεχνική δραστηριότητα και η εστίαση της προσοχής σας στη συγκεκριμένη εργασία ανοίγει τις πόρτες προς μια ήρεμη ψυχική κατάσταση, που εξασφαλίζει πολλές ωφέλειες σε όσους βιώνουν άγχος ή ανησυχία.

3. Το πλέξιμο βελτιώνει τη διάθεση

Το πλέξιμο προάγει την κοινωνικότητα, ενθαρρύνει τις νέες φιλίες και φέρνει τους ανθρώπους κοντά

4. Το πλέξιμο βελτιώνει τις κινητικές σας δεξιότητες

Το πλέξιμο είναι μια άσκηση που διατηρεί τα χέρια σε κίνηση και δεν τους επιτρέπει να γίνουν δυσκίνητα και άκαμπτα. Η κίνησή τους τα ζεσταίνει και ο πόνος γίνεται ελαφρύτερος και λιγότερο αισθητός.

Θα πρέπει επίσης να επισημάνουμε ότι το πλέξιμο βελτιώνει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των παιδιών. Τα βοηθάει επίσης να γράφουν καλύτερα και τα κάνει περισσότερο επιδέξια.

5. Το πλέξιμο ανεβάζει την αυτοεκτίμηση

Σας εκπλήσσει αυτό; Πώς μπορεί κάτι τόσο απλό όσο το πλέξιμο να βελτιώσει την ευημερία σας; Το πλέξιμο δεν είναι απλώς ένα χόμπι, το πλέξιμο περιλαμβάνει ένα στόχο: ένα ζευγάρι γάντια, μια πλεκτή μπλούζα, ένα φθινοπωρινό πουλόβερ. Η ολοκλήρωση ενός ρούχου μπορεί να είναι πραγματικά ικανοποιητική, αφού περιλαμβάνει την επίτευξη ενός στόχου.

Υπάρχει κάτι ικανοποιητικό στο να χαρίσετε σε κάποιο πρόσωπο που νοιάζεστε ένα ρούχο για τη δημιουργία του οποίου αφιερώσατε πολλές ώρες. Είναι κάτι παραπάνω από ένα δώρο: σε κάθε βελονιά βάζετε το χρόνο σας, τη φαντασία σας, την τέχνη και τα συναισθήματά σας.

Δημοσιεύθηκε στην ψυχολογία,Ανάπτυξη παιδιών

Κουβεντιάζουμε….παίζοντας;

Θέλετε να έρθετε ακόμα πιο κοντά με τα παιδιά σας;
Θέλετε να γνωρίσετε τις σκέψεις τους και τα όνειρά τους;
Να τους εξάψετε τη φαντασία τους;
Ας μην αφήσουμε την καθημερινότητα και τις πολλές υποχρεώσεις να μας στερήσουν πολύτιμες στιγμές παραγωγικής συζήτησης με τα παιδιά μας.
Τέλος, δεν είναι όλα τα παιδιά ομιλητικά και αυτό είναι κάτι απολύτως φυσιολογικό. Υπάρχουν παιδιά που χρειάζονται χρόνο για να ξεκλειδώσουν και να ανοιχτούν στο συνομιλητή τους ενώ άλλα δε διστάζουν να ξεκινήσουν τα ίδια μια συζήτηση. Μην ανησυχείτε!
Μπορείτε να καθιερώσετε το «παιχνίδι της κουβεντούλας»  όπου μέσα σε ένα ωραίο χρωματιστό κουτί θα γράψετε ερωτήσεις και το παιδί σας θα διαλέγει και στη συνέχεια θα τις απαντάει! Καλό θα ήταν να ορίσετε και μία επιβράβευση αναλόγως τα παιδιά (είδος και χρονική στιγμή που θα δοθεί).
Είναι πολύ σημαντικό η επιβράβευση:
    • να συνοδεύεται πάντα από οπτική επαφή
    • να είναι ανάλογη με αυτό που πέτυχε το παιδί
Τέλος, δεν πρέπει να ξεχνάμε πως όταν μία συμπεριφορά ενθαρρύνεται αμέσως, τότε η πιθανότητα να επαναληφθεί είναι μεγάλη.
Και αφού είναι παιχνίδι ενθαρρύνετε τα παιδιά σας να φτιάξουν ένα αντίστοιχο κουτί με δικές τους ερωτησούλες για εσάς!!!
Καλό είναι οι ερωτήσεις που θα θέσετε να επιδέχονται δημιουργικές και ευφάνταστες απαντήσεις. Δείτε παρακάτω μερικά παραδείγματα:
«Τι σε κάνει ευτυχισμένο;»
«Για τι ανυπομονείς όταν ξυπνάς το πρωί;»
«Αν ποτέ άνοιγες ένα μαγαζί, τι θα πουλούσες;»
«Αν ήσουν τώρα στη θάλασσα, ποιο θα ήταν το πρώτο πράγμα που θα έκανες;»
«Τι σε κάνει να νιώθεις γενναίος;»
«Αν μπορούσαν να μιλήσουν τα λούτρινα ζωάκια σου, τι θα έλεγαν;»
«Αν μπορούσες να δώσεις 100€ σε έναν φιλανθρωπικό οργανισμό, ποιος θα ήταν αυτός;»
«Αν σου πω τώρα να μου ζωγραφίσεις κάτι, ποιο είναι το πρώτο πράγμα που σου έρχεται στο μυαλό;»
«Σε ποιες χώρες θα ήθελες να ταξιδέψεις;»
«Αν μπορούσες να μιλήσεις σε ένα άγριο ζώο, τι θα το ρωτούσες;»
«Πως θα ήταν η ιδανική μέρα;»
«Αν ήσουν φωτογράφος για μια μέρα, τι θα φωτογράφιζες;»
«Ποια είναι τα τρία πράγματα που θέλεις να κάνεις το  επόμενο καλοκαίρι;»
«Ποια ανάμνηση σου προκαλεί χαρά;»
«Πως δείχνεις στους ανθρώπους την εκτίμηση και την αγάπη σου;»
Μην ανησυχήσετε αν τα παιδιά δε δείξουν ενθουσιασμό στις απαντήσεις τους ή στην όλη διαδικασία. Ακόμα κι αν δεν βρουν τα λόγια να απαντήσουν όπως θα περιμένατε, θα σκεφτούν σίγουρα τα όσα θελήσετε να συζητήσετε και κάπως έτσι θα έχει ήδη γίνει το πρώτο βήμα.
Καλή επιτυχία!!!
Δημοσιεύθηκε στην Θρησκευτικά,εικαστικά,ελεύθερος χρόνος

Ιδέες για απίθανα πασχαλινά αυγά!

1. Βάλτε κόλλα στο αυγό και πασαλείψτε το με ό,τι θέλετε

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

2. Τυλίξτε τα αυγά με χρωματιστά νήματα

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

3. Κολλήστε αποξηραμένα φυτά και έπειτα βράστε τα αυγά σε μια κατσαρόλα με κρεμύδια

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

4. Τυλίξτε το αυγό με μια παλιά γραβάτα και βράστε το με ξύδι

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

5. Ντύστε τα…

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

6. Βουτήξτε τα σε χρώμα και προσθέστε νερό σταδιακά

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

7. Χρωματίστε τα με νερομπογιές και μολύβι

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

8. Χρησιμοποιήστε ανεξίτηλο μαρκαδόρο

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

9. Κολλήστε σπόρους

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

10. Χρησιμοποιήστε μονωτική ταινία κάθε φορά πριν τα βάλετε σε χρώμα

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

11. Τυλίξτε τα με δαντέλα και βουτήξτε τα στο χρώμα

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

12. Δημιουργήστε σχέδια σπάζοντας το τσόφλι και προσθέτοντάς το σε μαύρο τσάι ή άλλο σκούρο μείγμα

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

13. Χρησιμοποιήστε μια έγγχρωμη κολλητική ταινία

14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
14 ιδέες για απίθανα διαφορετικά πασχαλινά αυγά
Πηγή

Καλή επιτυχία!!!!

Photo by Ioana Motoc on Pexels.com

Δημοσιεύθηκε στην Λογοτεχνία,εικαστικά

Το Αβγό με τα 9 στρωματάκια

Το διαδραστικό παραμύθι τέχνης που ακολουθεί  είναι η πασχαλινή περιπέτεια  ενός μικρού αβγού που δεν ήθελε να βαφτεί κόκκινο , όπως τα υπόλοιπα αβγά του κοτετσιού και αποφασίζει με την βοήθεια των χελιδονιών να  ταξιδέψει σε διάφορα μέρη του κόσμου.

Σκοπός είναι τα παιδιά να γνωρίσουν με διασκεδαστικό τρόπο διάσημους ζωγράφους αλλά και να ζωγραφίζουν κάθε φορά το χάρτινο αβγό τους όπως ο καλλιτέχνης που θα μαθαίνουν μέσα από το παραμύθι. Πατήστε στην εικόνα για να αρχίσει το ταξίδι!

by magiko kapelo

Δημοσιεύθηκε στην Θρησκευτικά,Πολιτισμός

Το Πάσχα στην Τέχνη

Διαδραστικά πασχαλινά παιχνίδια

Ας γνωρίσουμε την παράδοση μας και τα Πασχαλινά έθιμα της πατρίδας μας!

Πασχαλινά έθιμα της Ελλάδας
by Κ. ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ

Δημοσιεύθηκε στην Περιβάλλον

Χελιδονάκια μας, ελάτε!

Με τον ερχομό τους τα χελιδόνια, φέρνουν την άνοιξη 🌷 στην καρδιά μας, τύχη και ευτυχία στα σπίτια μας! Ας τα καλωσορίσουμε!!!

Χελιδονάκι κόψε μου, που’χεις ουρά ψαλίδι,
αχτίδες του ήλιου για κλωστή, να δέσω
παπαρούνες, κρινάκια μαγιολούλουδα, η άνοιξη
γιορτάζει!!!

Από τα παλιά χρόνια οι άνθρωποι μόλις έβλεπαν το πρώτο χελιδόνι έβγαζαν τον «μάρτη» από το χέρι τους και το κρεμούσαν στο δέντρο για να το βρει το χελιδόνι και να φτιάξει τη φωλιά του. Την ημέρα αυτή, παρέες παιδιών κρατούν μια ξύλινη κατασκευή, στολισμένη με πολύχρωμες φούντες, όπου υπάρχει ένα ομοίωμα χελιδονιού, το οποίο κινείται περιστροφικά, και γυρνούν σε όλα τα σπίτια του χωριού. Σε κάθε σπίτι λένε το τραγουδάκι της χελιδόνας, το χελιδόνισμα. Απολαύστε το στη συνέχεια από τα νήπια του Νηπιαγωγείου Κρηνίτσας!

Παρακάτω μπορείτε να δείτε το παραμύθι » Διώνη, το πρώτο χελιδόνι»

Συγγραφέας: Ντέμη Ρούσσα
Επιμέλεια audiobook/ ηχοληψία/μουσική: Ηλίας Αλειφτήρας
Αφήγηση: Ντέμη Ρούσσα

Το χελιδόνι είναι αποδημητικό πουλί και φεύγει το φθινόπωρο από τη χώρα μας για την Αφρική. Την άνοιξη επιστρέφει στην παλιά κατοικία του από την Αφρική κι απ’ τις θερμές χώρες. Το μεγάλο αυτό ταξίδι το κάνει σε δυο μέρες, επειδή στο γρήγορο πέταγμά του το βοηθά το σώμα του, που αποτελείται από σκελετό ελαφρό, οι μεγάλες φτερούγες του κι η ψαλιδωτή ουρά του. Πατήστε στο άρθρο γνωρίστε τα χελιδόνια της Ιωάννας Κοντοζήση για να μάθετε περισσότερες πληροφορίες!

Photo by Skyler Ewing on Pexels.com

Το χελιδόνι έχει πολλούς εχθρούς, ιδίως τα αρπαχτικά πουλιά, το γεράκι, την κουκουβάγια, τον αϊτομάχο, που όταν τα χελιδόνια δουν κανένα απ’ αυτά, ειδοποιούνται μεταξύ τους με οξείες φωνές, μαζεύονται κι όλα μαζί επιτίθενται
κατά του εχθρού, που, πολλές φορές, τον διώχνουν. Δεν εξημερώνεται σαν πουλί, ούτε τρώγεται το κρέας του. Πίνει νερό πετώντας χαμηλά στις πηγές, χωρίς να διακόψει τον δρόμο του. Το στόμα του είναι βαθιά σχισμένο, που το σχίσιμο φθάνει ως τα μάτια του. Όταν κάθεται, νομίζει κανείς πως δεν έχει πόδια, καθώς η κοιλιά του ακουμπά κάτω.

Η χριστιανική μας παράδοση, όμως, αναφέρει πως τα παλιά χρόνια τα φτερά των χελιδονιών δεν ήταν μαύρα, μα άσπρα. Όταν ήταν ο Χριστός στη γη, όπου πήγαινε τον ακολουθούσαν τα χελιδόνια κοπάδια-κοπάδια. Και όταν σταύρωσαν τον Χριστό οι Εβραίοι, τα χελιδόνια πήγαιναν και του έβγαζαν με το ράμφος τους τα αγκάθια από την κεφαλή. Όταν ο Χριστός ξεψύχησε, αυτά έκλαψαν πολύ και από τη μεγάλη τους λύπη άλλαξε το χρώμα των φτερών τους και έγινε μαύρο. Από τότε θεωρούνται ιερά πτηνά και είναι αμαρτία να τα σκοτώνουμε.

Photo by Mirko Ott on Pexels.com

Δυστυχώς, οι μεγάλες πόλεις γέμισαν τσιμέντο και τα χελιδόνια δεν μπορούν εύκολα να βρουν υλικό για να φτιάξουν τις φωλιές τους, γι’ αυτό η Ελληνική Ορνιθολογική εταιρεία δίνει οδηγίες πώς μπορούμε να τους φτιάξουμε εμείς κάποιες φωλιές. Κι αν δεν κατοικηθούν τον πρώτο χρόνο, υπομονή, θα κατοικηθούν τον δεύτερο. Όσοι όμως είμαστε τυχεροί και έχουμε μια χελιδονοφωλιά σπίτι μας, ας υποδεχτούμε με χαρά τα πρώτα χελιδόνια που θα γεμίζουν με μικρά τιτιβίσματα τις ανοιξιάτικες μέρες μας. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο ετοιμάζοντας μια φωλιά για χελιδόνια για να μάθετε πώς να φτιάξετε μια χελιδονοφωλιά σύμφωνα με τις οδηγίες της ελληνικής ορνιθολογικής εταιρείας!

Κελάηδισμα σταβλοχελίδονου

Ωρα για κατασκευές!

Πατήστε πάνω στις εικόνες και καλή επιτυχία!

Δημοσιεύθηκε στην Ανάπτυξη παιδιών

Τρόποι ενίσχυσης της ανάπτυξης των παιδιών!

  1. Απλώνουμε αφρό ξυρίσματος πάνω στο τραπέζι και γράφουμε γράμματα, ζωγραφίζουμε σχήματα πάνω στον αφρό.
  2. Φτιάχνουμε γράμματα ή σχήματα με χαρτοταινία στο πάτωμα και ζητάμε από τα παιδιά είτε να περπατήσουν πάνω στο γράμμα από χαρτοταινία είτε να διασχίσουν τις γραμμές με ένα αυτοκινητάκι ή με μια κούκλα ή με ένα ζωάκι.
  3. Ζωγραφίζουμε με το δάχτυλο μας διάφορα γράμματα ή σχήματα στον αέρα, επάνω στην πλάτη της φίλης μας κλπ.
  4. Σχηματίζουμε γράμματα ή σχήματα με πλαστελίνη, χάντρες, φακές, πινέζες, φασόλια, δαχτυλομπογιές κλπ
  5. Ζωγραφιστέ ένα μεγάλο οχτώ σε μια λευκή κόλα και ζητήστε από τα παιδιά να ακολουθήσουν τις γραμμές με ένα μαρκαδόρο με το κυρίαρχο χέρι και να δημιουργήσουν και αυτά ένα ίδιο σχήμα πάνω από το δικό σας. Δεν θέλουμε να το αντιγράψει αλλά να «πατήσει» (ιχνηλατήσει) το δικό σας.
  6. Τοποθετείστε διαφορές κάρτες πάνω στο τραπέζι. Τα παιδιά πρέπει να κάνουν κατηγοριοποίηση πχ δώσε μου όλες τις κάρτες που απεικονίζουν ζώα. Πρέπει να τις μαζέψουν με το κυρίαρχο. Οι κάρτες είναι απλωμένες μπροστά τους και ξεπερνάνε το πλάτος του σώματος τους.
  7. Το παιδί θα στέκεται σταθερό μπροστά από τον τοίχο (κοιτώντας τον τοίχο) σε ένα δωμάτιο με λίγο φως. Εσείς θα κρατάτε ένα φακό και θα φωτίζεται τον τοίχο. Το παιδί θα πρέπει να ακολουθεί το φως που πέφτει στον τοίχο με το κυρίαρχο χέρι του καθώς θα πρέπει να παραμένει σταθερό μπροστά από τον τοίχο.
  8. Τα παιδιά περπατάνε γύρω από το τραπέζι στις μύτες των ποδιών και επιστρέφουν από την αντίθετη φορά περπατώντας στις φτέρνες.
  9. Τα παιδιά περνάνε κάτω από το τραπέζι έρποντας με την κοιλιά και επιστρέφουν έρποντας με την πλάτη.
  10. Ζητήστε από το παιδιά να κυλιστούν στο πάτωμα, από τον έναν τοίχο στον άλλον.
  11. Τα παιδιά στέκονται στο ένα πόδι όσο γίνεται περισσότερο, επαναλάβατε με το άλλο πόδι.
  12. Τα παιδιά χτυπάνε τα χέρια τους και πρέπει να πηδάνε συγχρόνως.
  13. Τα παιδιά κρύβονται κουλουριασμένα κάτω από μια κουβέρτα και στο σινιάλο σας πρέπει να βγουν όσο γίνεται πιο γρήγορα.
  14. Τα παιδιά ξαπλώνουν με την πλάτη και κάνουν ποδήλατο. Πρέπει να κινούν τα πόδια του αργά και σιγά σιγά να επιταχύνουν.
  15. Τα παιδιά πρέπει να περπατάνε σέρνοντας τα πόδια τους στο πάτωμα. Όταν τους χτυπάτε παλαμάκια, πρέπει να περπατάνε σηκώνοντας πολύ ψηλά το γόνατο.
  16. Ζητήστε να περπατάνε στα γόνατα, με την πλάτη ίσια, τα χέρια στα πλευρά.
  17. Ανασηκώστε τα πόδια του παιδιού και ζητήστε του να περπατήσει με τα χέρια.
  18. Σχηματίστε με εφημερίδα μια ευθεία γραμμή στο πάτωμα, μήκους τριών μέτρων περίπου και πλάτους πέντε εκατοστών. Το παιδί πρέπει να περπατήσει πάνω σ´ αυτή τη γραμμή, χωρίς να πατήσει τα πόδια στο πλάι. Να επαναλάβει πηγαίνοντας προς τα πίσω.
  19. Σχηματίστε δυο γραμμές στο πάτωμα με χαρτοταινία, που απέχουν μεταξύ τους είκοσι εκατοστά και έχουν μήκος τρία περίπου μέτρα. Το παιδί πρέπει να περπατήσει ανάμεσα σ´ αυτές τις γραμμές, χωρίς να τις αγγίξει. Να επαναλάβει πηγαίνοντας προς τα πίσω.
  20. Σχηματίστε με σπάγκο στο πάτωμα έναν κύκλο περιφέρειας δυόμισι περίπου μέτρων. Το παιδί πηδάει με ενωμένα τα πόδια μέσα και έξω από τον κύκλο. Να επαναλάβει με το ένα πόδι αν μπορεί.
  21. Ρίξτε ένα μπαλάκι από αλουμινόχαρτο. Το παιδί πρέπει να τρέξει να το βρει και πρέπει να το φέρει περπατώντας αργά, όπως η χελώνα.
  22. Ζητήστε από το παιδί να σπρώξει με το ένα πόδι ένα άδειο κουτί παπουτσιών και να επιστρέψει χρησιμοποιώντας το άλλο πόδι.
  23. Γεμιστέ με ρύζι ένα μικρό πλαστικό σακουλάκι. Το παιδί τοποθετεί το σακουλάκι στο πόδι του και προσπαθεί να το ανασηκώσει. Να επαναληφθεί με το άλλο πόδι.
  24. Το παιδί περπατάει με το ένα χέρι τεντωμένο, έχοντας στο επάνω μέρος του χεριού έναν κουτάλι. Να επαναληφθεί κατόπιν με το άλλο χέρι.
  25. Το παιδί, όρθιο, πρέπει να τοποθετήσει ένα νόμισμα μπροστά στο δεξί του πόδι με το αριστερό του χέρι, κατόπιν μπροστά στο αριστερό του πόδι με το δεξί του χέρι. Να επαναληφθούν οι δυο ασκήσεις, τοποθετώντας το νόμισμα πίσω από το πόδι.
  26. Τοποθετήστε πέντε φύλλα τριάντα τετραγωνικών εκατοστών στο πάτωμα , σε απόσταση τριάντα εκατοστών το καθένα. Το παιδί πρέπει να πηδά στο κενό, με ενωμένα τα πόδια. Να επαναλάβει πηδώντας πάνω στα φύλλα αυτή τη φορά.
  27. Το παιδί πρέπει να περπατήσει ολόισια, κρατώντας έναν μεγάλο βιβλίο στο κεφάλι του.
  28. Το παιδί περπατάει με τα τέσσερα, κουβαλώντας την εφημερίδα στην πλάτη του.
  29. Το παιδί περπατάει στα τρία κρατώντας έναν κουτάλι στο ένα χέρι. Να επαναλάβει, κρατώντας το κουτάλι με το άλλο χέρι.
  30. Βαλτέ διάφορα εμπόδια (καρέκλες, μαξιλάρια, βιβλία) στο δωμάτιο· το παιδί πρέπει να τρέχει χωρίς να τα αγγίζει. Μπορείτε να προσθέσετε και την παράμετρο της ταχύτητας. (όσο πιο γρήγορα γίνεται).
  31. Φτιάχνουμε μια κατασκευή με τουβλάκια ή lego. Ζητάμε από τα παιδιά να την παρατηρήσουν για 5 δευτερόλεπτα. Κρύβουμε την κατασκευή με μια άσπρη κολλά Α4 και τους ζητάμε να φτιάξουν την ίδια με ακριβώς τα ίδια χρώματα. Μόλις την κατασκευάσουν αποκαλύπτουμε την δίκια μας κατασκευή για να επιβεβαιώσουμε το αποτέλεσμα. Ξεκινάμε με άπλες κατασκευές που αποτελούνται με 4 – 5 τουβλάκια και ανεβάζουμε το επίπεδο προσθέτοντας τουβλάκια.
  32. Τοποθετούμε στο τραπέζι διάφορα οικεία αντικείμενα. Αφήνουμε τα παιδιά να τα παρατηρήσουν για 5 δευτερόλεπτα και τους ζητάμε να γυρίσουν από την άλλη. Αφαιρούμε ένα από τα αντικείμενα που έχουμε τοποθετήσει και τους ζητάμε να γυρίσουν και να δουν ποιο αντικείμενο λείπει από το τραπέζι. Εάν απαντήσει σωστά επαναλαμβάνουμε και προσθέτουμε κι αλλά αντικείμενα για να ανεβάσουμε το επίπεδο δυσκολίας της άσκησης.
  33. Χτυπήστε τα χέρια και ζητήστε από το παιδί να περπατήσει. Πρέπει να ακινητοποιηθεί μόλις σταματήσετε να χτυπάτε.
  34. Όταν χτυπάτε τα χέρια, το παιδί περπατάει σαν τη γάτα. Όταν σταματάτε, πηδάει σαν το κουνέλι.
  35. Όταν δείχνετε ένα κουτάλι, σέρνεται με την κοιλιά σαν το φίδι. Όταν δείχνετε ένα πιρούνι, κάθεται στην καρέκλα. Όταν δείχνετε ένα μαχαίρι, πηδάει όπως ο λαγός.
  36. Κρατάει το παιδί στα χέρια του ένα μολύβι, μια οδοντογλυφίδα και ένα κουμπί. Όταν δείχνετε το χέρι κλειστό, το παιδί πρέπει να βάλει ένα κουμπί στο τραπέζι. Όταν δείχνετε το χέρι ανοιχτό, βάζει μια οδοντογλυφίδα. Όταν δείχνετε δυο δάχτυλα, βάζει ένα μολύβι.
  37. Βάλτε με μια κάποια σειρά ένα πιρούνι, ένα κουτάλι και ένα μαχαίρι. Πάρτε τα και ζητήστε απ το παιδί να τα ξαναβάλει στην ίδια σειρά.
  38. Ζητήστε από το παιδί να βρει από τα παραμύθια του ζώα με δυο πόδια, λουλούδια με κόκκινο χρώμα, φρούτα στρογγυλά κλπ
  39. Τοποθετεί οδοντογλυφίδες πάνω σε μια μπάλα πλαστελίνης για την δημιουργία ενός σκαντζόχοιρου
  40. Τοποθετούμε διάφορα ζωάκια σε ένα τραπέζι. Πχ αρκούδα λιοντάρι κουνέλι τίγρη και ένα ψαράκι. Ζητάμε να μας πει ποιο ζώο δεν ταιριάζει με τα υπόλοιπα. Συνεχίζουμε με τον ίδιο τρόπο με διαφορετικά ζώα και κατηγορίες. Πχ ψαράκι δελφίνι φώκια πεταλούδα. Υπάρχουν πάρα πολλοί συνδυασμοί και κατηγορίες. Η ίδια δραστηριότητα μπορεί να γίνει και με εικόνες ζώων.
  41. Βάζουμε σε μια λεκάνη φακές φασόλια και διάφορα μικρά αντικείμενα όπως ένα αυτοκινητάκι, ένα ζωάκι μια μικρή μπάλα κλπ κλείνουμε τα μάτια του με ένα μαντήλι και ζητάμε να βρει τα διάφορα αντικείμενα μέσω της αφής χωρίς οπτική επαφή. Για να ανεβάσουμε το επίπεδο ζητάμε να βρει τα φασόλια μέσα στις φακές.
  42. Φτιάχνουμε με την πλαστελίνη διάφορα σχήματα απλά (κύκλους, τετράγωνα, σταυρό) και πιο περίπλοκα (κύκλο και μέσα σταυρό, τετράγωνο και μέσα χι) και ζητάμε να φτιάξει ακριβώς τα ίδια κουλουράκια για να τα πουλήσουμε στην αγορά.
  43. Τοποθετούμε διάφορα κουτάκια από αναψυκτικά στο πάτωμα και ζητάμε από το παιδί να σύρει την μπάλα και να ρίξει όλα τα κουτάκια. (μπόουλινγκ)
  44. Τα παιδιά κινούν τα μέρη του σώματος τους που εμείς ονομάζουμε. Να επαναλάβετε, δένοντας τα μάτια τους.
  45. Πάρτε διάφορες πόζες. Τα παιδιά σας κοιτάζουν και σας μιμούνται.
  46. Ζητήστε από τα παιδιά να ενώσουν το κεφάλι τους με το κεφάλι του διπλανού τους, τον ωμό τους με τον ωμό του διπλανού τους, το μάγουλο με το μάγουλο του διπλανού τους κλπ
  47. Τα παιδιά τοποθετούν την μπάλα: ψηλά, χαμηλά, πάνω, κάτω, μπροστά, πίσω, πλάι, μακριά, κοντά.
  48. Ζητήστε από τα παιδιά να τοποθετηθούν: κάτω απ’ την καρέκλα, πίσω, μπρος, στην αριστερή και στην δεξιά πλευρά (εάν είναι πάνω από 6 ετών)
  49. Τοποθετείστε στο πάτωμα μερικά φύλλα χαρτιού Α4 σε απόσταση 30 εκατοστών το καθένα, τα παιδιά πρέπει να περάσουν ανάμεσα από αυτά χωρίς να τα αγγίξουν.
  50. Κάντε 3 διαφορετικές πράξεις και ζητήστε από τα παιδιά να τις ξανακάνουν με την ίδια σειρά.
  51. Τα παιδιά ονομάζουν με τη σειρά τα ρούχα που πρέπει να βάλουν όταν ντύνονται.
  52. Τοποθετείστε ζυμαρικά (μακαρόνια, κριθαράκι, μακαρονάκι κλπ) και ζητήστε από τα παιδιά να βάλουν μαζί αυτά που είναι όμοια.
  53. Ζητήστε από τα παιδιά να βρουν μέσα στο χώρο αντικείμενα που έχουν σχήμα: κύκλου, τετραγώνου, τρίγωνου, παραλληλόγραμμου
  54. Να μάθετε στα παιδιά τα ονόματα των ζωών και των μικρών τους. Ζητήστε να ονομάσουν ζώα που τρέχουν, κολυμπούν κλπ
  55. Ζητήστε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το περίγραμμα των χεριών τους.
Δημοσιεύθηκε στην εικαστικά

Οργάνωση χρόνου με ρολόι δραστηριοτήτων!

Σήμερα σας παρουσιάζω έναν πολύ εύκολο τρόπο για να μπορέσουν τα παιδιά να οργανώσουν τον χρόνο τους. Φτιάξτε εύκολα και διασκεδαστικά το χρονοδιάγραμμα των παιδιών.

Σχεδιάστε ένα ρολόι, εκτυπώστε δραστηριότητες και μετά βάλτε velcro ταινία ώστε να κολλάνε και να ξεκολλάνε ή μαγνήτες ώστε να κολλάει στο ψυγείο…

Είστε έτοιμοι; Αν θέλετε να το φτιάξετε πατήστε εδώ για να κατεβάσετε το αρχείο!!!