Σήμερα, στη γλώσσα της Β δημοτικού με αφορμή το γραμματικό φαινόμενο του τονισμού των μονοσύλλαβων λέξεων (πως, που ,η) μας δόθηκε η ευκαιρία να επεξεργαστούμε το υπέροχο ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Το ποταμάκι».
Αφού το διαβάσαμε και κατανοήσαμε το φαινόμενο του τονισμού των μονοσύλλαβων λέξεων στη συνέχεια ακούσαμε μελοποιημένο το ποίημα σε μουσική Μαρίζας Κωχ.
Μετά τα παιδιά έπαιξαν το ποίημα σε ρόλους, ο ένας έκανε το παιδάκι που ρωτάει και άλλος το ποταμάκι που απαντάει.
Το ποίημα προσφέρεται για τη διδασκαλία του κύκλου του νερού, καθώς τον περιγράφει θαυμάσια. Είδαμε το επόμενο εκπαιδευτικό βίντεο για να κατανοήσουμε το φαινόμενο.
πηγή: Olga Sourgoutsidou Στίχοι: Άννα Μαντέλη Μουσική: Σπύρος Μασσαχός Δημιουργία εκπαιδευτικής εφαρμογής: Λεπτοκαρίδου Ελισσάβετ & Σουργουτσίδου Όλγα
Στη συνέχεια, εικονογραφήσαμε το ποίημα, με όμορφα σκίτσα από την Tania Manesi .
Φτιάξαμε το μικρό βιβλιαράκι του κύκλου του νερού!
Ορισμένες από τις ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες (πηγή: http://natalinaeton5.blogspot.com/) που πραγματοποιήθηκαν μπορείτε να δείτε παρακάτω:
Ακούσαμε το παραμύθι «Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα» που μας μιλάει για τις μεγάλες περιπέτειες του κύκλου του νερού. Πατήστε στην επόμενη ανάρτηση για να το ακούσετε!
Στο πλαίσιο της εναρμόνισης του εορτασμού της 9ης Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2022 με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, την Παρασκευή 30 Σεπτεμβρίου 2022, με κοινό σύνθημα «ΑΘΛΗΣΗ κάθε μέρα, ΥΓΕΙΑ μια ΖΩΗ» και στόχο την ανάδειξη της ωφελιμότητας της άθλησης στη σωματική και πνευματική υγεία εφ’ όρου ζωής, στο σχολείο μας οργανώσαμε και υλοποιήσαμε αθλητικές δραστηριότητες και εκδηλώσεις καθ΄ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου.
Στόχος της σχολικής κοινότητας, μέσω των αθλητικών δράσεων και δραστηριοτήτων, είναι η αναβάθμιση της Φυσικής Αγωγής, προς όφελος όλων των μαθητών/μαθητριών.
Αρχικά, ακούσαμε το τραγούδι των σπορ για να ζεσταθούμε με την αυτοσχέδια χορογραφία μας!
Στη συνέχεια, μάθαμε για τη σωματική δραστηριότητα και τα οφέλη της
Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε θεματική αφίσα για την ημέρα του αθλητισμού.
Το επόμενο δίωρο περπατήσαμε 6000 μέτρα περίπου τον «Δρόμο Υγείας» συνδυάζοντας «πράσινες» αθλητικές δραστηριότητες με την εξερεύνηση πράσινων χώρων κοντά στον σχολικό χώρο και ειδικότερα πεζοπορία στη φύση στις Πηγές Νερομάνας και στο δάσος που υπάρχει στο βουνό κοντά στο σχολείο μας. Το υπέροχο μέρος αξιοποιήθηκε για σωματική άσκηση, παιχνίδι και εξερεύνηση στη φύση! Δείτε το παρακάτω άρθρο για περισσότερες πληροφορίες!
Το τελευταίο διδακρικό δίωρο σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν αθλητικές δραστηριότητες όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν και έπαιξαν τα δικά τους κινητικά παιχνίδια, εφαρμόζοντας τους ανάλογους κανονισμούς. Επίσης, διοργανώθηκαν εσωτερικά πρωταθλήματα και αγώνες σκυταλοδρομίας!!
Φωτογραφικό υλικό από τις δράσεις θα αναρτηθεί το προσεχές διάστημα.
Στα 25 χιλιόμετρα από την Ακράτα, ανηφορίζοντας τον επαρχιακό δρόμο Ακράτας – Ζαρούχλας βρίσκεται ένα πραγματικό θαύμα της φύσης: Η Λίμνη Τσιβλού με τα πανέμορφα νερά και την ενδιαφέρουσα ιστορία της. Πολλοί την αποκαλούν και «λίμνη της διολίσθησης ή κατολίσθησης».
Θεωρείται μια από τις νεότερες ορεινές λίμνες της Ευρώπης και είναι περιτριγυρισμένη από πυκνό δάσος. Παράλληλα η λίμνη Τσιβλού έχει να αφηγηθεί μια ιστορία εξαιρετικά βίαιων γεωλογικών φαινομένων, που συνέβησαν το 1913 και το 1914.
Στα πλαίσια των καινοτόμων δράσεων Περιβαλλοντικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Οι φυσιολάτρες εξερευνούν και δρουν» που υλοποιείται στην Ε2 τάξη τη σχολική χρονιά 2021-2022 οι μαθητές των Ε2 και Ε3 τάξεων πραγματοποίησαν την Τρίτη, 17/5/2022, σε άριστη συνεργασία με το ΚΠΕ/ΚΕΠΕΑ Κλειτορίας – Ακράτας στην Ακράτα το μονοήμερο πρόγραμμα «Ο Υγροβιότοπος της Λίμνης Τσιβλού».
Το πρόγραμμα είχε κυρίως τους παρακάτω στόχους:
Εισαγωγή στο ζήτημα διαχείρισης του γλυκού νερού με έμφαση στο θέμα της λειψυδρίας.
Εισαγωγή στο ζήτημα της αξίας των μικρών υγρότοπων και των δασικών οικοσυστημάτων.
Εξοικείωση με το ζήτημα της διαχείρισης των Προστατευόμενων Περιοχών.
Ανάπτυξη περιβαλλοντικά ορθής συμπεριφοράς σε προστατευόμενες περιοχές.
Σύνδεση της παραμονής στη φύση με την αναψυχή.
Μερικοί από τους επιμέρους στόχους ήταν: • Να κατανοήσουν τον ιδιόμορφο τρόπο σχηματισμού της λίμνης του Τσιβλού. • Να αναπτύξουν δεξιότητες πεδίου όπως χρήση χάρτη, ερμηνεία φυσικού περιβάλλοντος, αναγνώριση οργανισμών και πραγματοποίηση διάφορων μετρήσεων. • Να συσχετίσουν το θεωρητικό μέρος με όσα οι ίδιοι διαπιστώνουν στο πεδίο. • Να εξοικειωθούν με τη διάσχιση περιοχών και την παραμονή στη φύση χωρίς να προκαλούν προβλήματα. • Να αναπτύξουν κριτική σκέψη απέναντι σε στερεότυπες έννοιες και να οξύνουν την παρατηρητικότητά τους. • Να εξοικειωθούν με την ομαδική εργασία, το διάλογο και τη λήψη συλλογικών αποφάσεων και να αναπτύσσουν συλλογική ευθύνη για όσα πράττουν. • Να γνωρίσουν εν γένει την ορεινή περιοχή του Δήμου Ακράτας.
Στάδια υλοποίησης του προγράμματος
1. Άφιξη στο ΚΠΕ – Υποδοχή µαθητών–Παρουσίαση του ΚΠΕ και του Προγράµµατος
Οι μαθητές χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες εργασίας τους Παραγωγούς, τους Καταναλωτές και τους Αποικοδομητές, υλοποιώντας αντίστοιχα φύλλα εργασίας.
3. Άφιξη στη Λίµνη – Πεζοπορία γύρω από τη λίµνη (διαδροµή περίπου 1700 µέτρων)
Η περιοχή το 2015 εντάχθηκε στο Πρόγραμμα της UNESCO στο Παγκόσμιο Δίκτυο Γεωπάρκων γεγονός που δίνει μεγάλη δυναμική και στη λίμνη και στην ευρύτερη περιοχή για τοπική ανάπτυξη και ενίσχυση της τοπικής οικονομίας.
Σημαντική επίσης είναι στη λίμνη και η παρουσία της πανίδας και ορνιθοπανίδας ενώ υπάρχουν αρκετά αρπακτικά είδη πτηνών όπως τα είδη χρυσαετών, ενώ μέσα στη λίμνη υπάρχουν ψάρια του γλυκού νερού όπως ο κέφαλος αλλά και άλλα που έχουν έρθει από διάφορα πεστροφεία της περιοχής όπως είναι η πέστροφα.
4. Εργασία σε οµάδες – ∆ραστηριότητες
«Κατεβαίνοντας προς τη λίμνη από το «Μέγα Σπήλαιο», υπάρχει ένα μονοπάτι το οποίο εναλλάσσεται από δάση κεφαλληνιακής ελάτης σε πεύκα, χαλέπιο πεύκη και μαύρη πεύκη. Επίσης υπάρχουν πολλά πλατάνια. Στα διάκενα γύρω από τη λίμνη και τα πλατάνια και τις ιτιές, μπορούμε να βρούμε και διάφορα ενδημικά είδη φυτών τα οποία ο Φορέας Διαχείρισης διαχειρίζεται και προστατεύει. Σημαντικά είναι κάποια ελληνικά ενδημικά όπως είναι μία Centaurea achaia και επίσης ένα είδος της Πελοποννήσου που βρίσκεται στη λίμνη και είναι το Colchicum peloponnesiacum . Επίσης υπάρχουν πολλά αρωματικά και θεραπευτικά φυτά γύρω από τη λίμνη όπως είναι το περίφημο τσάϊ του Χελμού» εξηγεί η περιβαλλοντολόγος κυρία Ελένη Κουμούτσου, από τον Φορέα Διαχείρισης Χελμού-Βουραϊκού στο ΑΠΕ-ΜΠΕ.
Στο τέλος, απολαύσαμε το μεσημεριανό μας γεύμα κάνοντας πικ-νικ με θέα την απέραντη ομορφιά της λίμνης, τους ήχους των βατράχων και τις μελωδίες των πουλιών!
Οι μαθητές πέρασαν υπέροχα! Η εκδρομή στη λίμνη και η επαφή με την όμορφη φύση θα τους μείνει αξέχαστη!Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή τους!
Στη συνέχεια, μπορείτε να μάθετε περισσότερες πληροφορίες για τη λίμνη Τσιβλού παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο.
Εκπαιδευτικό βίντεο
Οι πληροφορίες για τη λίμνη Τσιβλού που αναφέρονται στο παρόν άρθρο επιλέγησαν από την εφημερίδα ΕΘΝΟΣ και μπορείτε να πατήσετε εδώ για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο της εφημερίδας.
Βλάστηση ονομάζουμε τον τρόπο με τον οποίο αναπτύσσονται τα φυτά μιας περιοχής. Μια περιοχή μπορεί να έχει πλούσια ή φτωχή βλάστηση, δηλ. μικρή ή μεγάλη ανάπτυξη των φυτών.
Διαφορά χλωρίδας – βλάστησης
Η χλωρίδα μας πληροφορεί για τον αριθμό των διαφορετικών ειδών φυτών που υπάρχουν σε μια περιοχή.
Η βλάστηση μας πληροφορεί για το αν μια περιοχή είναι πολύ ή λίγο καλυμμένη με φυτά, άσχετα από τα είδη τους.
Ενδημικά φυτά: τα φυτά που φυτρώνουν σε μια περιοχή λόγω του κλίματος και απαντώνται μόνο στην περιοχή αυτή
Πανίδα: το σύνολο των ζωικών οργανισμών που ζουν σε μια περιοχή
Χλωρίδα: το σύνολο των φυτικών οργανισμών που ζουν σε μια περιοχή
Τι είναι η βιοποικιλότητα;
Βιοποικιλότητα: Οι θησαυροί της ελληνικής γης
Ενδημικά βότανα, αγριολούλουδα και αρωματικάτα φυτά απο την ελληνικη χλωριδα
Γνώρισε σπάνια ενδημικά φυτά της χώρας μας!
Συλλογή δέκα φωτογραφιών με συνοδευτικό πληροφοριακό υλικό για δέκα σπάνια ενδημικά φυτά της Ελλάδας. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι να γνωρίσουν οι μαθητές σπάνια είδη της ελληνικής χλωρίδας. Για καθένα από τα φυτά αυτά δίνεται η επιστημονική ονομασία στα λατινικά, το κοινό όνομα στα ελληνικά, καθώς και πληροφορίες για τον τόπο στον οποίο αναπτύσσεται.
Τα απειλούμενα ζώα στην Ελλάδα
Γνωρίζω μερικά από τα απειλούμενα είδη στην Ελλάδα
Παρουσίαση για μερικά από τα πιο σπάνια και, συνεπώς, προστατευόμενα είδη της ελληνικής πανίδας. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι να γνωρίσουν καλύτερα οι μαθητές μερικά από τα απειλούμενα ζώα της χώρας και να ευαισθητοποιηθούν για την προστασία τους. Πιο αναλυτικά, μέσω της παρουσίασης, δίνονται πληροφορίες για την καφέ αρκούδα, τη μεσογειακή φώκια, τη θαλάσσια χελώνα, το χρυσό τσακάλι και το αγριόγιδο. Μελετώνται τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε ζώου, αναλύονται οι απειλές που αντιμετωπίζει το καθένα από αυτά και αναφέρονται οι παράγοντες που έχουν συμβάλει στη μείωση του πληθυσμού τους.
Οι πηγές ενέργειας που όσο και αν τις χρησιμοποιούμε δεν εξαντλούνται, αλλά ανανεώνονται από τη φύση με πολύ γρήγορο ρυθμό ονομάζονται ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
Αντίθετα, οι πηγές ενέργειας που για να ανανεωθούν χρειάζονται εκατομμύρια χρόνια άρα πρακτικά θεωρούμε ότι εξαντλούνται και δεν ανανεώνονται ονομάζονται μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
Στο 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο «Αction aid: Εκπαιδευτικοί και μαθητές έχουν τη δύναμη στο χέρι τους!» αποφασίσαμε να συμμετεχούμε στην καμπάνια «Η δύναμη είναι στο χέρι σου» όπου θα προσπαθήσουμε όλοι μαζί να βοηθήσουμε τους 2.000 κατοίκους της κοινότητας να έχουν πρόσβαση σε καθαρό, πόσιμο, τρεχούμενο νερό!
Παραλάβαμε τα βραχιολάκια μας από την Actionaid με τα οποία συνεισφέρουμε και γινόμαστε ένας κρίκος αλληλεγγύης που θα ενωθούμε για έναν καλό σκοπό: για να φτιάξουμε όλοι μαζί ένα έργο ύδρευσης στο Γκιτέσι της Ρουάντας!
Ενώνοντας έτσι τις δυνάμεις μας, εκπαιδευτικοί και μαθητές, ώστε να προσπαθήσουμε να φτάσει η φωνή αλληλεγγύης σε περισσότερους ανθρώπους στη Ρουάντα και να αλλάξουμε την καθημερινότητά τους για πάντα, με μια μόνιμη λύση.
Στην καμπάνια συμμετείχαν και τα άλλα δύο τμήματα της Πέμπτης τάξης όπως και τα τμήματα Β1 και Δ2 του δημοτικού σχολείου μας!
Η βεβαίωση συμμετοχής του σχολείου μας
Οι ατομικές μας βεβαιώσεις
Το αναμνηστικό βραχιολάκι της καμπάνιας θα μας θυμίζει κάθε μέρα ότι είμαστε μέρος μίας μεγάλης προσπάθειας.
Μπορούμε να τα καταφέρουμε όλοι μαζί και να φτιάξουμε έναν κόσμο πιο δίκαιο!Συγχαρητήρια στους μαθητές και στις δασκάλες τους που συνεισέφεραν για καλό σκοπό!
Η Ελλάδα έχει πολλούς ορμητικούς ποταμούς, οι περισσότεροι από τους οποίους έχουν μικρό μήκος. Η ορμητικότητα τους οφείλεται στο γεγονός ότι διασχίζουν μικρή απόσταση ξεκινώντας από το βουνό μέχρι να φθάσουν χαμηλότερα στο επίπεδο της θάλασσας.
Η ποσότητα νερού που μεταφέρουν είναι διαφορετική από εποχή σε εποχή. Πολύ νερό μεταφέρουν κυρίως το φθινόπωρο και το χειμώνα, όταν παρατηρούνται έντονες βροχοπτώσεις.
Γνωρίζω τα μέρη των ποταμών
Σχηματική απεικόνιση και πληροφοριακό υλικό, σχετικά με τα μέρη ενός ποταμού. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξερεύνηση της σχηματικής απεικόνισης, προκειμένου να γνωρίσουν οι μαθητές τα χαρακτηριστικά σημεία των ποταμών. Για κάθε περιοχή (πηγές, κοίτη, συμβολή, μαίανδροι, δέλτα, εκβολή) δίνονται η ονομασία της, μια σύντομη περιγραφή, καθώς και μια διευκρινιστική φωτογραφία. Ακόμη, μέσω εξωτερικών συνδέσμων, παρέχονται περισσότερες πληροφορίες στους μαθητές.
Δείτε το βίντεο Δέλτα του ποταμού Νέστου: Οι λίμνες (Υπάρχουν 18 μικρές λίμνες με νούφαρα. Υπάρχουν λιβάδια και άλση. Μερικά είδη πουλιών φωλιάζουν εκεί. Οκτώ λιμνοθάλασσες υπάρχουν στην περιοχή.)
Επίσης, μπορείτε να δείτε το ολιγόλεπτο βίντεο Το Δέλτα του ποταμού Νέστου: Το δάσος Κοτζά Ορμάν (Το νερό του ποταμού είναι καθαρό και κοντά στις όχθες υπάρχει ένα δάσος με φυτά και πολλά διαφορετικά δέντρα. Υπάρχει επίσης μία ποικιλία ψαριών και ζώων, όπως αρκούδες και λύκοι. Υπάρχουν επίσης πολλά νεκρά δέντρα που αποτελούν λίπασμα για το δάσος.
Χάρτης με πίνακα στοιχείων και πληροφορίες για τα μεγαλύτερα ποτάμια της Ελλάδας. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι να γνωρίσουν καλύτερα οι μαθητές το υδρογραφικό δίκτυο της χώρας. Το μαθησιακό αντικείμενο περιλαμβάνει χάρτη της Ελλάδας (αναγλύφου, γεωμορφολογικό), καθώς και πρόσθετες πληροφορίες για τα ελληνικά ποτάμια. Περιλαμβάνει, επίσης, πίνακα, στον οποίο καταγράφονται το μήκος και το μέγεθος της λεκάνης απορροής των δεκατριών μεγαλύτερων ελληνικών ποταμών. Στους μαθητές δίνεται η δυνατότητα να εξερευνήσουν τον χάρτη και να προβάλουν σύντομες πληροφορίες και μια φωτογραφία για κάθε ποταμό. Ακόμη, στον χάρτη μπορούν να εμφανιστούν και άλλες λεπτομέρειες, όπως λίμνες και μικρότερα ποτάμια ή κάποια τοπωνύμια, ή να αξιοποιηθούν οι υπερσύνδεσμοι με τη Wikipedia και το ψηφιακό αρχείο της ΕΡΤ.
Στο Αιγαίο πέλαγος εκβάλλουν: ο Αλιάκμονας, ο Πηνειός, ο Σπερχειός.
Στο Ιόνιο εκβάλλουν: ο Άραχθος, ο Λούρος, ο Αχελώος, ο Εύηνος, ο Μόρνος.
Στην Πελοπόννησο ρέουν ο Αλφειός, ο Λάδωνας και ο Ευρώτας. Ο Ευρώτας είναι ο ποταμός των αρχαίων Σπαρτιατών, που πηγάζει από τον Ταΰγετο και εκβάλλει στο Λακωνικό κόλπο.
Yπάρχουν και ποτάμια, τα οποία πηγάζουν από γειτονικές χώρες και εκβάλλουν στο Αιγαίο. Τα κυριότερα από αυτά είναι: ο Έβρος, ο Νέστος, ο Στρυμόνας και ο Αξιός. Αντίθετα ο Αώος πηγάζει από την Πίνδο, περνά στην Αλβανία και εκβάλλει στην Αδριατική Θάλασσα.
Φαράγγι: βαθιά και απότομη χαράδρα, από την οποία περνά ένα ποτάμι
Δυναμική οπτική αναπαράσταση στην οποία παρουσιάζεται η μετάβαση μιας ποσότητας νερού, σε κλειστό δοχείο, μεταξύ των καταστάσεών του (υγρό, αέριο, στερεό), λόγω θέρμανσης ή ψύξης. Στόχοι του μαθησιακού αντικειμένου είναι να διερευνήσουν οι μαθητές τις επιμέρους αλλαγές της κατάστασης του νερού, να διακρίνουν τη θέρμανση και την ψύξη ως παραμέτρους που καθορίζουν την αλλαγή της φυσικής του κατάστασης, καθώς και να προβληματιστούν για το αν η διαδικασία αυτή είναι ανάλογη και για άλλα υλικά.
Όταν ένα υγρό θερμαίνεται χωρίς να αλλάζει η φυσική του κατάσταση τότε διαστέλλεται, δηλαδή μεγαλώνει ο όγκος του.
Επίσης όταν ένα υγρό ψύχεται χωρίς να αλλάζει η φυσική του κατάσταση τότε συστέλλεται, δηλαδή ο όγκος του μικραίνει.
Νερό: Μια ιδιαίτερη περίπτωση
Πάνω από τους 4ο C το νερό συμπεριφέρεται όπως όλα τα υγρά, δηλαδή όταν αυξάνεται η θερμοκρασία, αυξάνεται και ο όγκος του (διαστέλλεται). Κάτω όμως από τους 4ο C η συστολή είναι ανώμαλη. Όταν ψύχεται, ο όγκος του μεγαλώνει και η πυκνότητά του ελαττώνεται. Δηλαδή αντί να συστέλλεται, διαστέλλεται. Αυτό έχει μεγάλη σημασία στη ζωή και ιδίως των οργανισμών που ζουν μέσα στις λίμνες και στις θάλασσες. Έτσι όταν η θερμοκρασία πέφτει κάτω από 0ο C το νερό παγώνει. Όμως μόνο της επιφάνειας και αυτό γιατί ο πάγος έχει μικρότερη πυκνότητα από το υγρό νερό επιπλέει και εμποδίζει τα στρώματα του νερού που βρίσκονται κάτω από αυτόν, να παγώσουν και αυτά. Έτσι οι υδρόβιοι οργανισμοί διατηρούνται στη ζωή.Σκέψου τι θα συνέβαινε αν ο πάγος βυθιζόταν.
Πέλαγος ονομάζεται μια θαλάσσια περιοχή μικρότερη σε έκταση από τη θάλασσα και τον ωκεανό.
Η χώρα μας είναι μια χερσόνησος που βρέχεται από τη θάλασσα από τις τρεις πλευρές της. Τα πελάγη που την βρέχουν είναι το Αιγαίο, το Ιόνιο και το Λιβυκό.
Τα τρία αυτά πελάγη αποτελούν τμήματα της Μεσογείου θάλασσας.
Μικρότερα πελάγη που αποτελούν τμήματα του Αιγαίου πελάγους είναι το Κρητικό, το Ικάριο, το Θρακικό, το Μυρτώο. Τα όριά τους είναι δυσδιάκριτα.
Μαθαίνω τις θάλασσες της πατρίδας μου!
Πατήστε στην εικόνα για να εξερευνήσετε τα πελάγη!
ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΕΛΑΓΗ
Το πρώτο επεισόδιο της σειράς «ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΘΑΛΑΣΣΕΣ» είναι αφιερωμένο στο ΙΟΝΙΟ Πέλαγος και την ιστορία του. Παρουσιάζονται μυθολογικά στοιχεία σχετικά με τη προέλευση του ονόματος και τη δημιουργία του, αναφορές από τον ΟΜΗΡΟ για τη θαλάσσια περιοχή, περιγραφή της δράσης και του συμβολισμού θαλάσσιων θεοτήτων. Ακολουθεί παρουσίαση των ποταμών και των λιμνοθαλασσών που εκβάλλουν στο ΙΟΝΙΟ, των νησιών που υπάγονται εκεί (ΙΘΑΚΗ, ΚΕΦΑΛΛΟΝΙΑ, ΛΕΥΚΑΔΑ) και της εξέλιξης τους. Παράλληλα, προβάλλονται οι γεωλογικές συνθήκες της περιοχής, τα ενάλια σπήλαια, η ενασχόληση με την αλιεία των ντόπιων. Πιο συγκεκριμένα, γίνεται περιήγηση στη μονάδα ιχθυοκαλλιέργειας στις εκβολές του ΑΧΕΛΩΟΥ και γνωριμία με τον τρόπο λειτουργία και διαχείρισης της. Επίσης, περιγράφεται η εκτροφή ψαριών, η μεγάλη ποικιλία τους, οι διάφορες μορφές καλλιέργειας τους, η ύπαρξη της θαλάσσιας χελώνας Καρέττα-Καρέττα στη ΖΑΚΥΝΘΟ και η επιβεβλημένη ανάγκη προστασίας της. Στη συνέχεια, μεταφερόμαστε στο ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ και πληροφορούμαστε για το μεγαλύτερο κέντρο παραγωγής αλατιού που λειτουργεί στην περιοχή, το διάσημο αυγοτάραχο και το μεγάλο αριθμό φρέσκων ψαριών. Σε όλη τη διάρκεια της εκπομπής παρακολουθούμε πλάνα από τη σπάνια φυσική ομορφιά των νησιών του ΙΟΝΙΟΥ και τις δραστηριότητες των κατοίκων τους.
Δικαιώματα ΕΡΤ ΑΕ
Το όγδοο επεισόδιο της σειράς «ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΘΑΛΑΣΣΕΣ» είναι αφιερωμένο στο ΑΙΓΑΙΟ Πέλαγος και την ιστορία του. Παρουσιάζονται μυθολογικά στοιχεία σχετικά με τη δημιουργία και ονομασία του, αναφορές από αρχαίους Συγγραφείς για τη δημιουργία των ΚΥΚΛΑΔΩΝ, περιγραφή της δράσης και του συμβολισμού θαλάσσιων θεοτήτων. Στη συνέχεια, προβάλλονται σημαντικοί σταθμοί του Κυκλαδικού Πολιτισμού, τα αρχιτεκτονικά χαρακτηριστικά των οικισμών και οι πολλές ιδιομορφίες τους, οι παραδοσιακές τέχνες και τα επαγγέλματα των κατοίκων. Οι κλιματολογικές συνθήκες της περιοχής επιτρέπουν τη γνωριμία με τη φύση και τις ομορφιές της σε όλη τη διάρκεια του χρόνου. Παράλληλα, αποτελούν τόπο συνάντησης διαφορετικών επισκεπτών, αφού συνδυάζουν γεωγραφικές αντιθέσεις, μακραίωνη διαδρομή, γραφικά τοπία, ζεστή φιλοξενία, τοπικά έθιμα. Η κάμερα της εκπομπής περιηγείται στην ΑΝΔΡΟ, στη ΣΑΝΤΟΡΙΝΗ, στη ΔΗΛΟ και την ΑΝΑΦΗ, ενώ δίνονται πληροφορίες για τα μνημεία και τα αξιοθέατα τους. Τέλος, προβάλλεται ο θαυμαστός κόσμος του βυθού του ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΕΛΑΓΟΥΣ με τη σπάνια χλωρίδα και πανίδα.
Love Teaching 