Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια δεξιοτήτων,Περιβάλλον,βιωματικές δράσεις,εκπαιδευτικές δράσεις,καινοτόμες δράσεις

Συμμετοχή στο έργο «Μαζί για το ΔάSOS» της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας της Φύσης

Στο 7ο εργαστήριο δεξιοτήτων του δεύτερου κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ:Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη» με τίτλο του εργαστηρίου δεξιοτήτων «Γινόμαστε εθελοντές» και στα πλαίσια της υλοποίησης προγράμματος πολιτιστικών θεμάτων με τίτλο «Γινόμαστε εθελοντές» οι μαθητές ενημερώθηκαν για την επιλογή του σχολείου μας στην υλοποίηση του Έργου «Μαζί για το ΔάSOS» .

Σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, με τις Διευθύνσεις Α/βαθμιας και Β/βαθμιας Εκπαίδευσης των Π.Ε. Θεσσαλονίκης, Αχαΐας και Βοιωτίας, θα συμμετέχουμε στην υλοποίηση του Έργου «Μαζί για το ΔάSOS» στο πλαίσιο του εγκεκριμένου από το ΥΠΑΙΘ, Διεθνούς Θεματικού Δικτύου ΠΕ «Μαθαίνω για τα Δάση», του οποίου εθνικός χειριστής στην Ελλάδα είναι η ΕΕΠΦ.

Το έργο υλοποιείται με δωρεά του Ιδρύματος Π. & Α. Κανελλοπούλου(https://pacf.gr), από το οποίο και προτάθηκε να προσκληθεί να συμμετέχει το σχολείο μας.

Στόχος του έργου είναι  :

  • Η ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και εκπαίδευση των ομάδων-στόχων για τα δασικά οικοσυστήματα, τις πιέσεις και τις απειλές που δέχονται (κλιματική αλλαγή, πυρκαγιές κ.ά.) με έμφαση στην πρόληψη των δασικών πυρκαγιών.
  • Η δραστηριοποίηση των τοπικών κοινωνιών με ενεργό συμμετοχή και διάδραση των εμπλεκόμενων φορέων και πολιτών.
  • Η χρήση καινοτόμων ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων.

Ο δεύτερος στόχος που αφορά τη δραστηριοποίηση των τοπικών κοινωνιών με ενεργό συμμετοχή και διάδραση των εμπλεκόμενων φορέων και πολιτών σχετίζεται με τον εθελοντισμό ώστε να συνεισφέρει στην αποτελεσματικότερη προστασία των δασών από τις πυρκαγιές, να συμβάλει στην κινητοποίηση και οργάνωση των πολιτών προς αυτό τον στόχο και να αναγνωρίσει τις συλλογικές υποχρεώσεις και τα δικαιώματα που αφορούν όλους όσοι εμπλέκονται εθελοντικά στη δασοπροστασία/δασοπυρόσβεση.

Καλή αρχή και καλές πρακτικές!!

Δημοσιεύθηκε στην Α ΤΑΞΗ,Μαθηματικα

Κεφ.28. Αφαίρεση με αφαιρετέο μικρό αριθμό

Στα μαθηματικά της Α δημοτικού σήμερα ασχοληθήκαμε με την αφαίρεση. Βασικός στόχος του μαθήματος αυτού είναι η εισαγωγή της έννοιας και της πράξης της αφαίρεσης και του συμβόλου της. Στο επίπεδο των μαθητών της Α’ τάξης Δημοτικού οι συνήθεις φυσικές καταστάσεις της αφαίρεσης, οι οποίες είναι δυνατό να δοθούν με μορφή προβλήματος, είναι οι εξής:
α. Υπόλοιπο: Έχουμε μία αρχική ποσότητα από την οποία αφαιρούμε ένα μέρος και ζητείται να βρεθεί αυτό που έμεινε, δηλαδή το υπόλοιπο. Ως ενδεικτικό παράδειγμα αναφέρουμε το εξής: «Ο Γιώργος έχει πέντε καραμέλες. Από αυτές τρώει τις δύο. Πόσες καραμέλες θα του μείνουν;».
β. Διαφορά: Έχουμε δύο ποσότητες τις οποίες συγκρίνουμε μεταξύ τους και ζητείται να βρεθεί η διαφορά. Ως ενδεικτικό παράδειγμα αναφέρουμε το εξής: «Ο Γιώργος έχει πέντε καραμέλες και η Άννα δύο. Πόσες καραμέλες έχει ο Γιώργος περισσότερες από την Άννα;».
γ. Συμπλήρωμα: Έχουμε μια αρχική ποσότητα, μας δίνεται ένα μικρότερο μέρος από αυτήν και ζητείται να βρεθεί το συμπλήρωμα, ώστε η μικρή ποσότητα να γίνει όση και η μεγάλη. Ως ενδεικτικό παράδειγμα αναφέρουμε το εξής: «Ο Γιώργος έχει δύο καραμέλες. Πόσες πρέπει να πάρει ακόμη, για να τις κάνει πέντε;».

Αρχικά, ας δούμε δύο εκπαιδευτικά βίντεο που παρουσιάζουν με ευχάριστο τρόπο τις έννοιες της αφαίρεσης και της πρόσθεσης κάνοντας έτσι πιο ευχάριστη την πρώτη επαφή των μικρών μας φίλων με αυτές!

Βίντεο πρόσθεσης

GPITRAL5 Education culture & e-learning for kids

Βίντεο αφαίρεσης

GPITRAL5 Education culture & e-learning for kids

Αφαίρεση με μέλισσες

persidou

Αφαίρεση με τον Μπάρνυ

persidou

Διαδραστικά παιχνίδια αφαίρεσης

Το χαλασμένο ποδήλατο – Ασκήσεις αφαίρεσης

http://www.jele.gr/

Τα μπερδεμένα τετράδια –

Η πράξη της πρόσθεσης και της αφαίρεσης

Το εκπαιδευτικό παιχνίδι βοηθά στην άσκηση των μαθητών στη δεξιότητα να διαφοροποιούν τη γραφή της αφαίρεσης και της πρόσθεσης με τη χρήση συμβόλων. Με βάση δηλαδή τη γραφή του «+» (συν) και του «–» (πλην) οι μαθητές πρέπει να αντιλαμβάνονται αμέσως πότε έχουμε πρόσθεση και πότε αφαίρεση. Όταν μέχρι τώρα είχαμε δύο αριθμούς, οι αριθμοί αυτοί συνδέονταν μεταξύ τους με το σύμβολο «+» (συν), διότι η πρόσθεση ήταν η μόνη πράξη που γνώριζαν οι μαθητές. Στο εξής επισημαίνουμε στους μαθητές ότι πρέπει να διαβάζουν προσεκτικά το σύμβολο που συνδέει τους δύο αριθμούς και να κατανοούν τη σύνδεση την οποία προδιαγράφει το εκάστοτε σύμβολο.

http://www.jele.gr/

από Sofiatslp
από Esp11129
από Parzarz
από Eirini6377
από Harathom
από Nenasavvoulidou
από Athinadevou
από Deskalatzi1
Δημοσιεύθηκε στην Α ΤΑΞΗ,Β ΤΑΞΗ,Λογοτεχνία,εικαστικά,ελεύθερος χρόνος

Χειμωνιάτικα νυχτερινά τοπία

Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων της διδασκαλίας του ποιήματος «Το φεγγαράκι» από το Ανθολόγιο οι μαθητές της Α και της Β τάξης έφτιαξαν με ομαδικότητα και συνεργασία χειμωνιάτικα νυχτερινά τοπία με την τεχνική του κολάζ!

Θαυμάστε την υπέροχη δουλειά τους!

«Μια πόλη τη νύχτα» από την Α τάξη

«Νύχτα στη θάλασσα» από τη Β τάξη

Δημοσιεύθηκε στην Α ΤΑΞΗ,γλώσσα

Το γράμμα Δδ-Μόνος στο σκοτάδι

Γεια χαρά σας παιδιά!

Σε όλους μας αρέσουν τα δώρα!! Ειδικά, τα Χριστούγεννα σίγουρα θα λάβατε δωράκια από τα αγαπημένα σας πρόσωπα! Ας μάθουμε, σήμερα, το /δ/ το γράμμα των δώρων!

Ας δούμε τον «Δακρυσμένο Δράκο» από την εκπαιδευτική τηλεόραση!

EducationalTVGreece

Παίζουμε τα «Γραμματάκια στη σειρά για πρωτάκια όλο χαρά»;

Εξασκούμαστε!

https://teacherini.weebly.com/
https://teacherini.weebly.com/

Αν έχετε όρεξη…συνεχίζετε!

Δημοσιεύθηκε στην Λογοτεχνία,Περιβάλλον,εικαστικά

Πάμε για σκι;

Βρισκόμαστε στην εποχή του χειμώνα και βλέπουμε ένα βίντεο για τον χειμώνα ❄.

  • Τι μας φέρνει ο χειμώνας;
  • Ποιοι είναι οι μήνες του χειμώνα;
  • Ποια είναι τα φρούτα του και τα λαχανικά του;
  • Ευκαιρία να μάθουμε τα ρούχα του χειμώνα, τα μέσα θέρμανσης, τα αθλήματα του χειμώνα και φυσικά τι είναι χειμερία νάρκη.
  • Παρατηρούμε τη φύση , τις αλλαγές της, τα άδεια κλαδιά.
  • Δημιουργούμε σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό το χιόνι όπως χιονονιφάδα, χιονοπόλεμος, χιονοσανίδα, χιονόπτωση.

Μαθαίνω για τον χειμώνα

picou picou

Στη συνέχεια, φτιάχνουμε σκιέρ έτοιμους για δράση!!

Στις κάρτες-σκιέρ γράφουμε τις ευχές μας για τον χειμώνα.

Τραγούδια για τον χειμώνα

Heaven Music Kids
Heaven Music Kids

Βλέπουμε το παραμύθι » Ένας βάτραχος τον χειμώνα» του Max Velthuijs

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΝΙΚΟΥ ΕΝΑΣ ΒΑΤΡΑΧΟΣ ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ-ΝΙΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ Παραμύθι: του Max Velthuijs ΜΟΥΣΙΚΗ:PEDAGOGLARIN ÖNERDİĞİ NİNNİ (5 Dakikada Uyutma Garantili Uyku Müziği)
Δημοσιεύθηκε στην Β ΤΑΞΗ,Μαθηματικα

Η προπαίδεια του 2 και του 4

Σήμερα, θα αρχίσουμε με τα τραγούδια των προπαιδειών!! Πάμε να διασκέδασουμε μαθαίνοντας!

Τα Ποντίκια Στο Ψυγείο (προπαίδεια του 2)

Hahana Kids

Οι Βάτραχοι (προπαίδεια του 4)

Hahana Kids

Διαδραστικά παιχνίδια!

Βρες το αποτέλεσμα της προπαίδειας και σπάσε τα μπαλόνια!

https://www.timestables.com/

από Chrkatsouli
από Chrkatsouli
από Thansouf
από Thansouf
από Fkouklaki
από Spyspyrou13
από Spyspyrou13
από Anti0508danilid
από Kavaleroukat
Δημοσιεύθηκε στην Β ΤΑΞΗ,Λογοτεχνία,γλώσσα

Το φεγγαράκι του Γεώργιου Βιζυηνού

Στο μάθημα της γλώσσας Β δημοτικού τελειώνουμε την ενότητα 9 με ένα όμορφο ποίημα του Γεώργιου Βιζυηνού που μας ταξιδεύει στο μακρινό μας φεγγάρι!

Το διαβάσαμε, το επεξεργαστήκαμε βρίσκοντας τις παρομοιώσεις του και συνώνυμες κι αντίθετες λέξεις στις παρακάτω λέξεις του ποιήματος: σιγανό, φωτεινό, σκοτάδι, άναμμα, ουρανός, φέγγει, τόπι, πετώ, σωστό, μένει, τρανεύει, μικραίνει.

Απαντήσαμε στις παρακάτω ερωτήσεις:

  • Ποιος έγραψε το ποίημα αυτό;
  • Από πόσες στροφές αποτελείται το ποίημα αυτό;
  • Με τι παρομοιάζει το φεγγάρι ο ποιητής ;
  • Βάλε σε κύκλο όλα τα ρήματα που είναι στο ποίημα.
  • Υπογράμμισε τα ουσιαστικά που είναι στο ποίημα.
  • Ξέρεις κάποιο άλλο ποίημα για το φεγγάρι ;

Στη συνέχεια, το ακούσαμε μελοποιημένο.

Heaven Music Kids Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου – Φεγγαράκι Σιγανό Μουσική: Ξενοφών Αστεριάδης Στίχοι: Γεώργιος Βιζυηνός Σόλο: Ελένη Σούμα και Άννα-Μαρία Βουγιουκλή Άλμπουμ: «Ανθολογία Παιδικών Τραγουδιών»

Ακούσαμε κι άλλα τραγούδια για το φεγγάρι καθώς αποτελεί πηγή έμπνευσης για πολλούς καλλιτέχνες…

Νανά Μούσχουρη – Χάρτινο το φεγγαράκι

Konstantina Papazoglou Μουσική: Μάνος Χατζιδάκις Στίχοι: Νίκος Γκάτσος Από τον δίσκο «Ο Ελληνικός κινηματογράφος και ο Μάνος Χατζιδάκις παρουσιάζουν» που κυκλοφόρησε το 1985 και περιλαμβάνει ηχογραφήσεις της περιόδου 1955-1963.

A Little Night Music – Wolfgang Amadeus Mozart

BeautifulFight Serenade in G major, K. 525 Eine kleine Nachtmusik by Wolfgang Amadeus Mozart. Mozart wrote it in 1787 in Vienna while working on Don Giovanni. It is not known why or for whom he wrote this piece.

Το φεγγάρι είναι κόκκινο – Μάνος Χατζιδάκις 

Lilαc1110 Στίχοι/Μουσική: Μάνος Χατζιδάκις Πρώτη εκτέλεση: Σοφία Βέμπο (ταινία «Στέλλα», 1955)

Φλέρυ Νταντωνάκη -Πάμε μια Βόλτα στο Φεγγάρι

Mr Nikos Φλέρυ Νταντωνάκη (Πάμε μια Βόλτα στο Φεγγάρι) Composer: Manos Hadjidakis

Χάρις Αλεξίου – Ο Ήλιος Βασιλεύει

Haris Alexiou Μουσική, στίχοι: Γιώργος Παπασιδέρης

Φεγγαράκι μου λαμπρό 

singing learning

Δραστηριότητες

  • Γράψαμε μικρά ποιηματάκια για το φεγγάρι.

  • Φτιάξαμε νυχτερινά τοπία με το φεγγάρι σε κολάζ!
  • Εάν το φεγγαράκι μπορούσε να μιλήσει, τι νομίζεις ότι θα σου έλεγε;

Αρχίζουμε ως εξής: Κάθε βράδυ βγαίνω και κάνω βόλτα στον ουρανό. Από εδώ ψηλά βλέπω …

Δημοσιεύθηκε στην Α ΤΑΞΗ,γλώσσα

Το γράμμα Ββ-Με βάρκα και σωσίβιο

Συνεχίζουμε σήμερα το χθεσινό μάθημα μαθαίνοντας το γράμμα του Βασίλη! Το γράμμα Β!

Ας δούμε το υπέροχο βίντεο «Ο Βιολιστής Βάτραχος» από την εκπαιδευτική τηλεόραση!

Για να παίξουμε τα αγαπημένα «Γραμματάκια στη σειρά για πρωτάκια όλο χαρά!»

Ο Βάτραχος στη βάρκα – Β, β

Διαδραστικές ασκήσεις!

https://teacherini.weebly.com/
Δημοσιεύθηκε στην Α ΤΑΞΗ,γλώσσα

Το γράμμα Ωω-Με βάρκα και σωσίβιο

Καλημέρα σας και καλή εβδομάδα!

Έφτασε η ώρα να μάθουμε το γράμμα της!!! Αρχίζουμε, λοιπόν, με το βίντεο από την αγαπημένη μας σειρά «Ένα γράμμα μια ιστορίαΤο Ωραίο Ωρολόγιο (Ω)».

EducationalTVGreece

Ας παίξουμε τα αγαπημένα «Γραμματάκια στη σειρά για πρωτάκια όλο χαρά!»

 Φίλοι κολλητοί – Ρήματα σε -ω

Δεν ξέρετε τι είναι το ρήμα; Μα είναι πανεύκολο να το ξεχωρίσετε!

Αν τελειώνει σε ωμέγα κι έχει εμπρός του το εγώ

Και μου λέει το «τι κάνω;» τότε ρήμα είν’ αυτό!

Μαθαίνω Διασκεδάζοντας Στίχοι -Κείμενα- Επιμέλεια βίντεο: Μαρία Καριωτάκη Σύνθεση – Ενορχήστρωση: Δημήτρης Βασμαρής. Τραγουδάει ο Γιάννης Σαββιδάκης

Φίλοι κολλητοί – Στίχοι

Εγώ παίζω, εγώ μιλάω, εγώ τρέχω, εγώ γελώ

το ωμέγα ζευγαράκι πάει μαζί με το εγώ

Ρήμα και ωμέγα φίλοι κολλητοί

όπου κι αν κοιτάξεις γράφονται μαζί!

Αν τελειώνει σε ωμέγα κι έχει εμπρός του το εγώ

Και μου λέει το «τι κάνω»,τότε ρήμα είν’ αυτό!

Για να ακούσουμε και το τραγούδι του σχολικού μας βιβλίου «Το κουτάβι»

Hahana Kids

Διαδραστικές ασκήσεις και quiz!

https://teacherini.weebly.com/
by Andromaho
Δημοσιεύθηκε στην εικαστικά,ελεύθερος χρόνος

Χειροτεχνία διαστημόπλοιο led

Καλημέρα σας!

Μιας και είναι Σάββατο και θα έχετε ελεύθερο χρόνο σας παρουσιάζω μία χειροτεχνία διαστημόπλοιο που κατασκεύασε ο Βασίλης στον ελεύθερο χρόνο του!

Βασίλης Ασ.

Είναι φτιαγμένο από κόντρα πλακέ το οποίο στη συνέχεια ο Βασίλης το έβαψε με τέμπερες και πέρασε από τις τρύπες το κορδόνι led. Εξασκεί τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τη δημιουργικότητα!

Χρησιμοποιείται ως διακοσμητικό για το παιδικό δωμάτιό του και ως φωτάκι νυκτός καθώς έχει εφέ φωτισμού με κορδόνι led.

Υπέροχη κατασκευή Βασίλη! Ωραία και χρηστική!