Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια δεξιοτήτων,Περιβάλλον,βιωματικές δράσεις,εκπαιδευτικές δράσεις,καινοτόμες δράσεις

Συμμετοχή στο έργο «Μαζί για το ΔάSOS» της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας της Φύσης

Στο 7ο εργαστήριο δεξιοτήτων του δεύτερου κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ:Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη» με τίτλο του εργαστηρίου δεξιοτήτων «Γινόμαστε εθελοντές» και στα πλαίσια της υλοποίησης προγράμματος πολιτιστικών θεμάτων με τίτλο «Γινόμαστε εθελοντές» οι μαθητές ενημερώθηκαν για την επιλογή του σχολείου μας στην υλοποίηση του Έργου «Μαζί για το ΔάSOS» .

Σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, με τις Διευθύνσεις Α/βαθμιας και Β/βαθμιας Εκπαίδευσης των Π.Ε. Θεσσαλονίκης, Αχαΐας και Βοιωτίας, θα συμμετέχουμε στην υλοποίηση του Έργου «Μαζί για το ΔάSOS» στο πλαίσιο του εγκεκριμένου από το ΥΠΑΙΘ, Διεθνούς Θεματικού Δικτύου ΠΕ «Μαθαίνω για τα Δάση», του οποίου εθνικός χειριστής στην Ελλάδα είναι η ΕΕΠΦ.

Το έργο υλοποιείται με δωρεά του Ιδρύματος Π. & Α. Κανελλοπούλου(https://pacf.gr), από το οποίο και προτάθηκε να προσκληθεί να συμμετέχει το σχολείο μας.

Στόχος του έργου είναι  :

  • Η ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και εκπαίδευση των ομάδων-στόχων για τα δασικά οικοσυστήματα, τις πιέσεις και τις απειλές που δέχονται (κλιματική αλλαγή, πυρκαγιές κ.ά.) με έμφαση στην πρόληψη των δασικών πυρκαγιών.
  • Η δραστηριοποίηση των τοπικών κοινωνιών με ενεργό συμμετοχή και διάδραση των εμπλεκόμενων φορέων και πολιτών.
  • Η χρήση καινοτόμων ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων.

Ο δεύτερος στόχος που αφορά τη δραστηριοποίηση των τοπικών κοινωνιών με ενεργό συμμετοχή και διάδραση των εμπλεκόμενων φορέων και πολιτών σχετίζεται με τον εθελοντισμό ώστε να συνεισφέρει στην αποτελεσματικότερη προστασία των δασών από τις πυρκαγιές, να συμβάλει στην κινητοποίηση και οργάνωση των πολιτών προς αυτό τον στόχο και να αναγνωρίσει τις συλλογικές υποχρεώσεις και τα δικαιώματα που αφορούν όλους όσοι εμπλέκονται εθελοντικά στη δασοπροστασία/δασοπυρόσβεση.

Καλή αρχή και καλές πρακτικές!!

Δημοσιεύθηκε στην Πολιτισμός,βιωματικές δράσεις,ιστορία,καινοτόμες δράσεις

Υλοποίηση εκπαιδευτικής δράσης του Πλωτού Μουσείου Νεράιδα «Ταξιδεύουμε με μια Νεράιδα!»

Αυτή την εβδομάδα, στην τάξη με συνδιδασκαλία των Α & Β τάξεων υλοποιούμε μέσω του εκπαιδευτικού φακέλου «Ταξιδεύουμε με μια Νεράιδα!», που απεστάλη δωρεάν μετά από σχετική αίτηση συμμετοχής, την εκπαιδευτική δράση του Πλωτού Μουσείου Νεράιδα σε συνεργασία με το κοινωφελές ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση.

Το Πλωτό Μουσείο Νεράιδα ανήκει στο Μη Κερδοσκοπικό Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου «Πλωτό Μουσείο Νεράιδα». Χρηματοδοτείται από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση και ξεκίνησε τη λειτουργία του το 2013 με την εγγραφή του πλοίου στο ελληνικό νηολόγιο.

Είναι το μοναδικό στη χώρα μας πλωτό μουσείο με τη δυνατότητα να πραγματοποιεί πλόες. Έχει πραγματοποιήσει τέσσερα ταξίδια, στον Αργοσαρωνικό, το Ναύπλιο, το Λεωνίδιο και τον Πειραιά, και ο μόνιμος τόπος ελλιμενισμού του είναι η Μαρίνα του Φλοίσβου, κοντά στο Πάρκο Ναυτικής Παράδοσης, όπου βρίσκονται, επίσης, ελλιμενισμένα το Θωρηκτό Αβέρωφ, το αντιτορπιλικό «Βέλος»-Μουσείο Αντιδικτατορικού Αγώνα, η Αθηναϊκή Τριήρης «Ολυμπιάς», το ιστιοφόρο «Ευγένιος Ευγενίδης», το καλωδιακό ατμόπλοιο «Θαλής ο Μιλήσιος», και το ιστιοφόρο πέραμα «Ευαγγελίστρια».

Το εκπαιδευτικό υλικό – περιεχόμενο των Εκπαιδευτικών Φακέλων αξιοποιείται υπό την καθοδήγησή του εκπαιδευτικού μέσα στη σχολική αίθουσα. Το υλικό του προγράμματος συνοδεύεται από προτεινόμενες δράσεις και παιχνίδια προσαρμοσμένα στις ηλιακές ομάδες των μαθητών.

Θα μπορούσε μια Νεράιδα να βάλει μπρος τις μηχανές και να ταξιδεύει στις θάλασσες;

Να βγάζει καπνούς από το φουγάρο;

Να ρίχνει άγκυρα σε μέρη μακρινά;

Αρχικά, γνωρίσαμε την ιστορία του επιβατηγού «Νεράιδα» και τη μετατροπή του σε πλωτό μουσείο με τη βοήθεια του επόμενου αφηγηματικό βίντεο. Μέσα από επιλεγμένα εκθέματα του Πλωτού Μουσείου Νεράιδα, γνωρίζουμε ένα ιστορικό πλοίο της ελληνικής ακτοπλοΐας, που ονομάστηκε Νεράιδα και ξεκίνησε τα ταξίδια του στην Ελλάδα πριν από 70 χρόνια. Πώς είναι σήμερα το Νεράιδα; Τι κρύβει μέσα στο εσωτερικό του; Βρίσκουμε τα χαμένα αντικείμενα του πλοίου, τα παίρνουμε μαζί μας κι ετοιμαζόμαστε για ένα μαγικό ταξίδι!

John S. Latsis Public Benefit Foundation

Ακολούθησε συζήτηση για όσα έκαναν εντύπωση στους μαθητές και για όσα είχαν απορίες. Ξεφυλλίσαμε το βιβλίο «Νεράιδα: Μία επιχειρηματική ιστορία του εικοατού αιώνα» που περιείχε ο εκπαιδευτικός φάκελος. Είδαμε φωτογραφίες του πλοίου και διαβάσαμε αποσπάσματα του βιβλίου για να μας λυθούν οι απορίες που είχαμε.

Στη συνέχεια, το κάθε παιδί πήρε μία κάρτα, που απεικονίζει ένα αντικείμενο του Νεράιδα.

Τα παιδιά προσπάθησαν να το αναγνωρίσουν, να φανταστούν/θυμηθούν σε τι χρησιμεύει, πώς λέγεται, ποιος το χρησιμοποιεί. Συνεργάστηκαν και σε ομάδες για καλύτερο αποτέλεσμα!

Μάθαμε τη γλώσσα των πλοίων, παράξενα αντικείμενα του πλοίου και καινούριες λέξεις!

Έπειτα, τοποθέτησα τη μεγάλη ασπρόμαυρη εκτύπωση του Νεράιδα στο δάπεδο της τάξης. Τα παιδιά τοποθέτησαν τα παραπάνω αντικείμενα στο κατάλληλο σημείο πάνω στο πλοίο: πχ. το πηδάλιο στη γέφυρα, τη βαλίτσα στις καμπίνες κ.ο.κ.

Κατόπιν, αποφάσισαν όλοι μαζί τον επόμενο προορισμό του Νεράιδα και άρχισαν να ζωγραφίζουν το πλοίο (ομαδική ζωγραφική)! Το έργο θα μείνει στην τάξη ως αναμνηστικό.

Συμπλήρωσαν την ατομική τους πρόσκληση για ταξίδι με το πλοίο Νεράιδα!

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα συνδυάστηκε διαθεματικά με το μάθημα «Όλοι στον κήπο» της γλώσσας της Α δημοτικού όπου οι μαθητές έρχονται σε επαφή με τη δημιουργία προσκλήσεων και με την 6η ενότητα της γλώσσας της Β δημοτικού όπου οι μαθητές διδάσκονται τη δημιουργία μηνυμάτων στον προφορικό και γραπτό λόγο.

Στο τέλος, ασχολήθηκαν με μία ωραία εικαστική δραστηριότητα που τους ενθουσίασε! Να φτιάξουν τα δικά τους κιάλια, με οδηγό την κάρτα που περιελάμβανε οδηγίες κατασκευής.

Οι μαθητές ψυχαγωγήθηκαν στο ασφαλές περιβάλλον της τάξης και συνέθεσαν έναν δημιουργικό τρόπο ενημέρωσης και εξερεύνησης του καραβιού! Το επόμενο βήμα είναι η διαδραστική διαδικτυακή ξενάγηση!Με τη βοήθεια της τεχνολογίας, θα συνδεθούμε ζωντανά με το Πλωτό Μουσείο Νεράιδα, θα περιηγηθούμε στους χώρους του, θα ανακαλύψουμε παλιά και νέα αντικείμενα, θα αναζητήσουμε τα μέλη του πληρώματος και θα πάρουμε μέρος σε εξ αποστάσεως δραστηριότητες! 

Οι Διαδραστικές Ξεναγήσεις υλοποιούνται δωρεάν μέσω διαδικτυακής πλατφόρμας. Διαρκούν περίπου 1 διδακτική ώρα.

Δημοσιεύθηκε στην τεχνολογία,Πολιτισμός,επετειακά,ιστορία

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ψηφιακό Μουσείο του 1821 της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας

Σήμερα, με το σχολείο μας πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο εντυπωσιακό κινητό ψηφιακό μουσείο του 1821. Αποτελείται από 12 κοντέινερ που μέσα σε αυτά, αποτυπώνεται η Ελληνική Επανάσταση του 1821 με σύγχρονες ψηφιακές οπτικοακουστικές και διαδραστικές τεχνολογίες (βίντεο προβολές, διαδραστικές εφαρμογές, ψηφιακές αναπαραστάσεις, εικονική πραγματικότητα, ολογραμματική μεικτή πραγματικότητα, συστήματα ακουστικής και πολυμεσικής ξενάγησης, κλπ.).

Εικονικός ξεναγός

Το κινητό ψηφιακό Μουσείο περιοδεύει σε σημαντικά αστικά κέντρα της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας. Ήδη έχει περάσει από τα Καλάβρυτα, το Μεσολόγγι, το Αγρίνιο, τη Βόνιτσα, τη Ναύπακτο, την Αμαλιάδα, τα Κρέστενα, και τον Πύργο, ακολουθεί η Πάτρα  ενώ το επόμενο διάστημα θα βρεθεί στο Αίγιο, πριν εγκατασταθεί μόνιμα στις αρχές του 2023 σε σημεία της Π.Δ.Ε. με ιδιαίτερο ρόλο στην Επανάσταση του 1821 και συγκεκριμένα στα Καλάβρυτα και την Ιερή Πόλη Μεσολογγίου.

Στη συνέχεια, μπορείτε να δείτε μερικά στιγμιότυπα από την επίσκεψη μας!

Υπενθυμίζεται ότι πρόσφατα, στην 11η τελετή απονομής των Impact BITE Awards 2022, του πιο σημαντικού θεσμού επιβράβευσης της τεχνολογικής καινοτομίας στην Ελλάδα, η Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας μαζί με τις αναδόχους εταιρείες Space Hellas – Radiant Technologies,  στην κατηγορία  Τουρισμός Πολιτισμός, απέσπασε το BRONZE  Βραβείο για το έργο «Ψηφιακό Μουσείο: Μνήμες 1821» που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του εορτασμού των 200 ετών από την Ελληνική Επανάσταση. Ένα πρωτοποριακό έργο που χρηματοδοτήθηκε από το Ε.Π. «Δυτική Ελλάδα» 2014-2020.

Περάσαμε υπέροχα! Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν με τις δυνατότητες που προσφέρει η τεχνολογία και τους άρεσε πολύ η εμπειρία της εικονικής πραγματικότητας!

Την ίδια μέρα πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο το οινοποιείο της Achaia Clauss που βρίσκεται στο Πετρωτό. Αν θέλετε μπορείτε να δείτε περισσότερες πληροφορίες στην παρακάτω ανάρτηση!

Δημοσιεύθηκε στην Α ΤΑΞΗ,Β ΤΑΞΗ,Εργαστήρια δεξιοτήτων,Υγεία,βιωματικές δράσεις

Υλοποίηση εκπαιδευτικού προγράμματος «Τρεφόμαστε σωστά»

Ενόψει της υλοποίησης των εκπαιδευτικών δράσεων του Ευρωπαϊκού Σχολικού Προγράμματος Διανομής Φρούτων, Λαχανικών και Γάλακτος στη σχολική μας μονάδα στην τάξη μας υλοποιούμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υγιεινής διατροφής «Τρεφόμαστε σωστά».
Σκοπός του προγράμματος είναι η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση των μαθητών και των μαθητριών του Δημοτικού Σχολείου ως προς την υγιεινή διατροφή.

Οι οκτώ (8) θεματικές ενότητες του προγράμματος αναφέρονται στην αξία της υγιεινής διατροφής και τη συμβολή της στην υγεία, καθώς και στη σωματική και πνευματική ανάπτυξη των μαθητών/μαθητριών και αναπτύσσονται ως εξής:

  • «Τι είναι η διατροφή; Τι και γιατί τρώμε;»
  • «Πρωτεΐνες, λίπη και υδατάνθρακες: Τα χρειαζόμαστε όλα;»
  • «Βιταμίνες και μέταλλα: Μπορούμε χωρίς αυτά;»
  • «Τι να τρώω στο σχολείο; Πώς να αγοράζω από το κυλικείο ή το σουπερμάρκετ; Γιατί;»
  • «Δεν μου αρέσουν όλα τα φαγητά. Πειράζει αυτό;»
  • «Τι πρέπει να τρώω αν αθλούμαι αρκετά (μόνος ή σε ομάδα);»
  • «Μπορεί η διατροφή μου να βοηθήσει τον πλανήτη;»
  • «Τι αλλαγές πρέπει να κάνω όσο μεγαλώνω;»

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος είναι πολυτροπικό/διαδραστικό, διατίθεται μέσω της διαδικτυακής πλατφόρμας https://trefomastesosta.gr και περιλαμβάνει δραστηριότητες εμπέδωσης και αξιολόγησης, παιχνίδια και εκτυπώσιμο υλικό. Η δομή του υλικού επιτρέπει την ευέλικτη εφαρμογή του και την προσαρμογή του στις εκπαιδευτικές συνθήκες κάθε τάξης με δυνατότητα πλήρους ή μερικής αξιοποίησής του.

Την Τετάρτη με αφορμή το παραμύθι «Μια φορά ήταν … η Κολοτούμπα» της Σοφίας Μαντουβάλου που διδάχθηκαν στο Ανθολόγιο οι μαθητές της Α και Β τάξης υλοποιήσαμε το πρώτο μάθημα «Τι είναι η διατροφή; Τι και γιατί τρώμε;»

Βασικός σκοπός αυτής της θεματικής ενότητας είναι η διερεύνηση και εξοικείωση των μαθητών με τις
έννοιες της διατροφής καθώς και η ευαισθητοποίηση τους σε θέματα υγιεινής διατροφής και η καθιέρωση υγιεινών στάσεων στην καθημερινότητα.

Ως προς το γνωστικό αντικείμενο με την ολοκλήρωση της ενότητας οι μαθητές θα:

  • μάθουν τι είναι διατροφή και ποιες ανάγκες
    καλύπτει η διατροφή
  • διευρύνουν τις γνώσεις τους για τις ομάδες
    τροφίμων και τις υγιεινές τροφές
  • αναγνωρίζουν και θα ονομάζουν τα είδη τροφών
    καθώς και σε ποια ποσότητα τις καταναλώνουμε
  • κατανοούν το ταξίδι της τροφής
  • αντιλαμβάνονται τη σημασία της ενυδάτωσης
  • εξοικειωθούν με τις έννοιες της ανάπτυξης, της
    αύξησης/μείωσης βάρους

Όταν τρεφόμαστε σωστά είμαστε χαρούμενοι και υγιείς ενώ όταν τρεφόμαστε ανθυγιεινά είμαστε λυπημένοι. Άρα, θα πρέπει η καθημερινή διατροφή μας να βασίζεται σε υγιεινά τρόφιμα.

Τρώμε φρούτα και λαχανικά που έχουν χρώματα πολλά, όπως το ουράνιο τόξο. Αν φάμε μπανάνα (κίτρινο) στο πρωινό μας, σταφύλια (μωβ) στο σνακ μας, σαλάτα μαρούλι-ντομάτα (πράσινο- κόκκινο) στο μεσημεριανό μας, μανιτάρια (άσπρο) στο βραδινό μας, πετύχαμε το ουράνιο τόξο της ημέρας!

Το πιάτο μας πρέπει να αποτελείται από λαχανικά, κρέας ή ψάρι και πατάτες/ ρύζι/ζυμαρικά. Σε κάθε βασικό γεύμα μας είναι σημαντικό να καταναλώνουμε 1 μερίδα και να σηκωνόμαστε από το τραπέζι όταν είμαστε σχεδόν χορτάτοι, και όχι να τρώμε μέχρι να σκάσει η κοιλιά μας.

  • Πρέπει να τρώμε τόσο ώστε να νιώθουμε την κοιλιά μας όπως το μπαλόνι στο σημείο 5-6 της κλίμακας (όχι όπως ένα μπαλόνι στην κλίμακα 10 στα 10). Προσπαθούμε να μην τρώμε μέσα από την κατσαρόλα.
  • Μασάμε καλά την μπουκιά μας και τρώμε αργά, με μικρό κουτάλι και πιρούνι.
  • Κάνουμε μικρά διαλείμματα για να πίνουμε λίγο νερό κατά την διάρκεια του φαγητού.
  • Κάθε μέρα πρέπει να κάνουμε μια δραστηριότητα που περιέχει κίνηση όπως τρέξιμο, κυνηγητό,
  • 3-5 φορές την εβδομάδα πρέπει να κάνουμε κάποια άθλημα όπως ποδόσφαιρο, μπάσκετ, βόλεϊ,
  • 2-3 φορές την εβδομάδα κάποια διασκεδαστική δραστηριότητα όπως χορό, περπάτημα στην φύση.
  • Σπάνια να κάνουμε κάποια δραστηριότητα για την οποία θα πρέπει να καθόμαστε μόνο στην καρέκλα όπως το παιχνίδι στον υπολογιστή.

Τρώμε όταν πεινάμε δηλαδή όταν γουργουρίζει η κοιλιά μας. Καθημερινά πρέπει να τρώμε 3 βασικά γεύματα το πρωινό, το μεσημεριανό, και το βραδινό και 0-3 σνακ (π.χ. δεκατιανό, απογευματινό, πριν τον ύπνο).

Το νερό αποτελεί βασικό συστατικό του ανθρώπινου σώματος και απαραίτητο συστατικό για τη ζωή. Σχεδόν το 70% του σώματος μας αποτελείται από νερό. Από αυτό καταλαβαίνουμε πως η καλή ενυδάτωση είναι αναγκαία για την καλή λειτουργία του ανθρώπινου οργανισμού.

Δραστηριότητα αξιολόγησης

Η επόμενη θεματική ενότητα με την οποία θα ασχοληθούμε όταν έχουμε στην τάξη μας διαθέσιμο χρόνο είναι η «Πρωτεΐνες, Λίπη και Υδατάνθρακες: Τα χρειαζόμαστε όλα;»

Δημοσιεύθηκε στην Β ΤΑΞΗ,Λογοτεχνία,Υγεία,βιωματικές δράσεις,γλώσσα,καινοτόμες δράσεις

Μια φορά ήταν … η Κολοτούμπα της Σοφίας Μαντουβάλου

Στην 5η ενότητα της γλώσσας Β δημοτικού προτείνεται να διδαχθεί από το Ανθολόγιο το παραμύθι
«Μια φορά ήταν … η Κολοτούμπα» της Σοφίας Μαντουβάλου. Διαβάσαμε ολόκληρο το όμορφο και διδακτικό παραμύθι στην τάξη μας και από το παρακάτω βιβλίο όπου μέσα από τις περιπέτειες της Κολοτούμπας, με απλό, λιτό και κατανοητό τρόπο, δίνονται στα παιδιά σημαντικές γνώσεις για τη σωστή διατροφή. 

Όπως διαβάσαμε στο www.elniplex.com μια φορά ήταν… η Κολοτούμπα, μια μαϊμού που έτρωγε μόνο μπανάνες, που είχε φίλο τον Πάνωκάτω, που είχε γείτονα τον Παρλαπίπα… Μεγάλος της στόχος ήταν να βγει πρώτη στους αγώνες της ζούγκλας. Άλμα σε εκατό σχοινιά! Στους προηγούμενους αγώνες απέτυχε παταγωδώς, καθώς βρέθηκε κάτω φαρδιά πλατιά στο τρίτο κιόλας πήδημα! Η ντροπή της ήταν μεγάλη, η στεναχώρια της μεγαλύτερη και το κλάμα της… ασταμάτητο! Λίμνη ολόκληρη τα δάκρυά της. Προετοιμαζόταν σκληρά για τους επόμενους αγώνες, το αποτέλεσμα της προπόνησής της όμως, ήταν απογοητευτικό κι εκείνη… πολύ κουρασμένη! Τότε, ο φίλος της o Πάνωκάτω τη συμβούλεψε: «Για να πάρει κανείς μέρος στους αγώνες, πρέπει να είναι γερός και δυνατός….. Και ξέρεις ποιος είναι γερός και δυνατός; Όποιος τρώει σωστά, κοιμάται σωστά και γυμνάζεται σωστά…». Η Κολοτούμπα με την ελπίδα ότι θα τα καταφέρει ξεκίνησε να τρώει…

Πάντα όμως, κάποιο λάθος έκανε στη διατροφή της… ένα λάθος που το πλήρωνε με κούραση και εξάντληση.

Ευτυχώς, ο φίλος της την επισκεπτόταν κάθε τόσο…

Θα βρει όμως τον τρόπο τελικά ο Πάνωκάτω να εξηγήσει στην Κολοτούμπα πώς να τρέφεται σωστά; Η Κολοτούμπα θα τα καταφέρει; Θα αποκτήσει σωστές διατροφικές συνήθειες; Θα φτάσει στο στόχο της να κερδίσει τους αγώνες;

Το βιβλίο μας άνοιξε …την όρεξη να μάθουμε περισσότερα για τη σωστή διατροφή!

Στην τάξη μας αρχίζουμε από σήμερα να υλοποιούμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Τρεφόμαστε σωστά» που εντάσσεται στο ευρωπαικό πρόγραμμα προώθησης της κατανάλωσης φρούτων, λαχανικών και γάλακτος στα σχολεία της ΕΕ.

Tα εκπαιδευτικά μέτρα του Προγράμματος για την προώθηση φρούτων, λαχανικών και γάλακτος στα σχολεία περιλαμβάνουν την ηλεκτρονική εκπαιδευτική πλατφόρμα «Τρεφόμαστε Σωστά» η οποία λειτουργεί ως ψηφιακό εργαλείο, μέσω τηλεκπαίδευσης και περιέχει χρήσιμο υλικό για την υγιεινή διατροφή.

Τι είναι η διατροφή – Τι και γιατί τρώμε;

Αρχίσαμε με το πρώτο μάθημα της ηλεκτρονικής εκπαιδευτικής πλατφόρμας, όπου οι μαθητές διερευνούν τι είναι η διατροφή και ποιες ανάγκες καλύπτει, ενώ εξοικειώνονται με θέματα υγιεινής διατροφής και την καθιέρωση υγιεινών στάσεων στην καθημερινότητα. Τέλος, εξοικειώνονται με την σωστή ποσότητα και συχνότητα κατανάλωσης γευμάτων μέσα στην ημέρα. Δείτε στη συνέχεια τη σχετική ανάρτηση.

Στη συνέχεια είδαμε το εκπαιδευτικό βίντεο για την διατροφική πυραμίδα και ακούσαμε τραγουδάκια για την υγιεινή διατροφή!

Stelina Lina

Ένα πολύ όμορφο τραγούδι για τη διατροφή!!!

Στίχοι-Μουσική: Τατιάνα Ζωγράφου

Ερμηνεία: Άρτεμις Βαβάτσικα, Τάσης Χριστογιαννόπουλος,

Παιδική χορωδία Δημοτικού ωδείου Μοσχάτου

evfilo

Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου – Υγειινή Διατροφή |

Heaven Music Kids

Το καρότο και η αγκινάρα-Παραμυθοτράγουδα

evfilo Απο το Cd »Παραμυθοτράγουδα». Ο Γιάννης Ζουγανέλης μελοποιεί Έλληνες ποιητές που έγραψαν για παιδιά. Ερμηνεία: Ελεονώρα Ζουγανέλη,Γιάννης Ζουγανέλης και παιδική χορωδία.

Μάγειρας-Μάριος Φραγκούλης, Ηλίας Μαμαλάκης

Stella Dendiliari ♪♫ Μουσικό Παραμύθι ♪♫ Στίχοι: Χρίστος Γ. Παπαδόπουλος ** Μουσική: Δημήτρης Μαρκατόπουλος ** Οπτικοποίηση: Στέλλα Δενδηλιάρη ** Από το βιβλίο – cd: ΤΟ ΦΤΕΡΟ ΤΟΥ ΔΡΑΚΟΥ * Εκδόσεις: Μικρή Άρκτος **

Τέλος, ακολούθησαν εκπαιδευτικές δραστηριότητες που θα αναρτηθούν το προσεχές διάστημα.

Δημοσιεύθηκε στην ψυχολογία,Εργαστήρια δεξιοτήτων,Πολιτισμός,βιωματικές δράσεις

Η εκπαιδευτική δράση στην τάξη μας «Ζω με Ελευθερία»

Την Παρασκευή στην τάξη μας σε συνεργασία με το Τμήμα Πολιτιστικών Θεμάτων Α/βαθμιας του νομού μας, δια της υπεύθυνης Β. Μαντζουράτου και σε συνεργασία με το Τμήμα Ενημέρωσης και Πρόληψης για την Εμπορία Ανθρώπων της Α21 υλοποιήθηκε το νέο πρόγραμμα της Α21 «Ζω με ελευθερία»που κατατέθηκε στο Υπουργείο Παιδείας κι έλαβε έγκριση υλοποίησης (Αρ. Πρωτ.: Φ.2.1/ΜΓ/68408/141859/Δ7/ Τ.ΠΑΙ.Θ.).

Η Α21 είναι ένας διεθνής, μη κερδοσκοπικός, μη κυβερνητικός οργανισμός που ιδρύθηκε το 2008 στη Θεσσαλονίκη και πλέον δραστηριοποιείται με 19 γραφεία σε 14 χώρες σε όλο τον κόσμο. Αποκλειστικό αντικείμενο της Α21 είναι η καταπολέμηση της εμπορίας ανθρώπων. Η πρόληψη του εγκλήματος της εμπορίας ανθρώπων έχει την ίδια βατύτητα με την καταστολή του.

Το σύνολο των εκπαιδευτικών δράσεων που πραγματοποιήθηκαν στην τάξη μας υλοποιήθηκαν από την εκπαιδευμένη εκπρόσωπο της Α21 Μαγδαληνή Ζαφειρίου, εκπαιδευτικό, υπεύθυνη των Προγραμμάτων Ενημέρωσης για την Α21 Ελλάδας.

Το πρόγραμμα αναφέρεται σε θεματική προσανατολισμένη στους ακόλουθους θεματικούς άξονες των πολιτιστικών προγραμμάτων: ανθρώπινα δικαιώματα, δικαιώματα του παιδιού, κοινωνική συμβίωση, σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα, εκπαίδευση για τη δημοκρατία και την ενεργή πολιτειότητα, σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα, δεξιότητες του ενεργού πολίτη.

Το πρόγραμμα διήρκεσε 2 διδακτικές ώρες και παρουσιάστηκαν οι παρακάτω ενότητες:

  • 1η ενότητα: «Οι αξίες και τα δικαιώματα του παιδιού»: στόχος είναι τα παιδιά πρέπει να γνωρίσουν ότι έχουν αξία και πως η «φωνή» τους -η δύναμη του λόγου τους- είναι σημαντική. Η συγκεκριμένη ενότητα βοηθάει τα παιδιά να αναγνωρίσουν τη σημασία της προάσπισης των αξιών και των δικαιωμάτων, τόσο στη δική τους τη ζωή όσο και στις ζωές των άλλων.
  • 2η ενότητα: «Ασφαλής μετανάστευση»: στόχος είναι να ενισχυθεί η γνώση των μαθητών ώστε να διακρίνουν την ασφαλή από τη μη ασφαλή μετανάστευση. Κάποιες φορές, άνθρωποι μεταναστεύουν χρησιμοποιώντας μη ασφαλείς τρόπους, και έτσι μένουν απροστάτευτοι, γεγονός που αποτελεί έναν βασικό παράγοντα κινδύνου στο να πέσουν θύματα εμπορίας ανθρώπων και εκμετάλλευσης.
  • 3η ενότητα: «Εμπορία ανθρώπων και εκμετάλλευση»: στόχος είναι η αναφορά στην εμπορία ανθρώπων και εκμετάλλευση, ως εγκλήματα που συμβαίνουν σε όλο τον κόσμο. Επιπλέον επιδίωξη είναι τα παιδιά να μάθουν τρόπους να αναγνωρίσουν (πιθανούς) κινδύνους, τους ανθρώπους που μπορούν να απευθυνθούν σε αυτές τις περιπτώσεις, καθώς και τη διαφορά μεταξύ «ασφαλών» και «επικίνδυνων» μυστικών.

Οι ομαδικές αφίσες, που παρουσιάζουν την Ελέν, τις οποίες έφτιαξαν οι μαθητές!

Στο τέλος, διανεμήθηκαν στους μαθητές από την κα.Ζαφειρίου σελιδοδείκτες με τη γραμμή κλήσης 1109 της Α21.

Ευχαριστούμε πολύ για την υπέροχη συνεργασία το Τμήμα Πολιτιστικών Θεμάτων Α/βαθμιας του νομού μας, δια της υπεύθυνης Β. Μαντζουράτου και την εκπαιδευμένη εκπρόσωπο της Α21 Μαγδαληνή Ζαφειρίου, εκπαιδευτικό, υπεύθυνη των Προγραμμάτων Ενημέρωσης για την Α21 Ελλάδας.

Οι μαθητές απεκόμισαν χρήσιμες γνώσεις σε ευαίσθητα θέματα παρουσιασμένες με κατανοητό τρόπο!

Δημοσιεύθηκε στην Περιβάλλον,βιωματικές δράσεις,καινοτόμες δράσεις

Ανακυκλώνουμε μπαταρίες! Σεβόμαστε το περιβάλλον!

Σήμερα, αφού όλοι συλλέξαμε σε ένα μεγάλο δοχείο χρησιμοποιημένες μπαταρίες στην τάξη μας, στη συνέχεια τις τοποθετήσαμε στον Κάδο ΑΦΗΣ του σχολείου μας!

Συμμετέχουμε με το σχολείο μας στη δράση » Μεγάλοι-μικροί κυνηγοί » με σκοπό την προαγωγή της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης στο σχολικό περιβάλλον!

Ο διαγωνισμός θα έχει εξάμηνη ισχύ με διάστημα από τον Νοέμβριο του 2021 έως και τις 15 Απριλίου του 2022. 

Συνεχίζουμε να συμμετέχουμε δυναμικά ώστε όλες οι μπαταρίες να καταλήγουν στον κάδο του σχολείου μας!!! Βοηθάμε το περιβάλλον ακόμη και με μία απλή πράξη όπως αυτή!

Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια δεξιοτήτων

Αναζητώντας τα συναισθήματα στη χώρα της Έ τάξης

Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό «τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες» και την ενίσχυση των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αι., των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης, υπευθυνότητας και ενσυναίσθησης, των δεξιοτήτων στρατηγικής σκέψης, επίλυσης προβλημάτων και αναστοχασμού καθώς και των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης.

Οι δεξιότητες αυτές πρέπει να ενισχύονται διά βίου και να δίνουν τη δυνατότητα στους πολίτες να εξελίσσονται, σε μεταβαλλόμενους χώρους εργασίας και στην κοινωνία, καθώς και να αντεπεξέρχονται στην πολυπλοκότητα και την αβεβαιότητα του σύγχρονου κόσμου.

Στο πρώτο τρίμηνο επιλέχθηκε να υλοποιηθεί από την Ε δημοτικού του σχολείου μας η θεματική ενότητα Ζω καλύτερα – Ευ ζην: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη με τίτλο του εργαστηρίου δεξιοτήτων

Αναζητώντας τα συναισθήματα στη χώρα της Έ τάξης .

Στο 1ο Εργαστήριο οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν ήταν οι :

  • Δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα (Επικοινωνία, συνεργασία)
  • Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία)

και οι στόχοι του εργαστηρίου ήταν:

  • Να διερευνηθούν οι γνώσεις των μαθητών σχετικά με τα συναισθήματα. 
  • Οι μαθητές να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση, τη δημιουργικότητα και την έκφραση συναισθήματος.
  • Να γνωριστούν και να αισθανθούν μέλη της ομάδας.
  • Να δημιουργήσουν το Συμβόλαιο της τάξης.

Οι μαθητές της Ε2 τάξης του Δημοτικού Σχολείου Ρίου μέσα από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν κατανόησαν και ήρθαν σε επαφή με αρκετά από τα συναισθήματα που εκδηλώνουν οι άνθρωποι σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής τους. Στο τέλος, με ομαδικότητα και συνεργασία συνέταξαν και υπόγραψαν το συμβόλαιο της Ε2 τάξης για να λειτουργήσει η ομάδα σε πνεύμα σεβασμού και εμπιστοσύνης. Στο τέλος, το κόλλησαν στην πόρτα της τάξης τους!

Εργασία της Δήμητρας στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής

Μπορείτε να δείτε κι εδώ τη σχετική ανάρτηση στο site του σχολείου μας!

Δημοσιεύθηκε στην Πολιτισμός

Στα Ελληνικά για τους Έλληνες της ομογένειας!

Με όχημα τη Γενική Γραμματεία Απόδημου Ελληνισμού του Υπουργείου Εξωτερικών, με πλοηγό το Stavros Niarchos Foundation Centre for Hellenic Studies at SFU και με χρηματοδότηση από το “ΙΔΡΥΜΑ ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΙΑΡΧΟΣ”, ανοίγει πανιά η σειρά εφαρμογών http://www.staellinika.com. Αποτελεί μια μεγάλη προσφορά στα νέα παιδιά της διασποράς, που ενδιαφέρονται να ταξιδέψουν είτε από τον υπολογιστή του σπιτιού τους, είτε από το κινητό τηλέφωνο τους, είτε από το tablet τους, στον υπέροχο κόσμο της ελληνικής γλώσσας, της ελληνικής μυθολογίας και του πολιτισμού.

Πατήστε στην εικόνα για να μεταβείτε στην πλατφόρμα!

Μέσω της διαδικτυακής πλατφόρμας και της σειράς εφαρμογών, η εκπαιδευτική πρωτοβουλία του Υπουργείου Εξωτερικών θα προσεγγίσει σταδιακά το κοινό όλων των ηλικιών, από παιδιά προσχολικής ηλικίας αρχικά, μέχρι και ενήλικες σε επόμενη φάση. Το διαδικτυακό μαθησιακό περιβάλλον επιτρέπει την εξ’ αποστάσεως μάθηση, ενώ παρέχεται η δυνατότητα υποστήριξης δομών του Ελληνικού Κράτους και οργανισμών της ομογένειας (Πρεσβείες, Προξενεία, κοινότητες, σχολεία, φορείς ελληνικού πολιτισμού), ώστε να μπορούν να διαθέσουν σε κάθε ενδιαφερόμενο μαθήματα ελληνικής γλώσσας και μυθολογίας.

Συγκεκριμένα ο αρμόδιος για τον Απόδημο Ελληνισμό Υφυπουργός κ. Κώστας Βλάσης δήλωσε «Το Υπουργείο Εξωτερικών αναγνωρίζοντας τις ιδιαίτερες συνθήκες που διαμορφώθηκαν λόγω της πανδημίας του κορονοϊού, κατέβαλε μεγάλη προσπάθεια, ώστε να καταστούν σύντομα προσβάσιμες πολλές από τις συγκεκριμένες εφαρμογές της πλατφόρμας http://www.staellinika.com. 

Στόχος της πρωτοβουλίας μας είναι η αξιοποίηση της τεχνολογίας για την κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών, ιδιαίτερα μικρότερων ηλικιών, στο πλαίσιο μιας σύγχρονης και ταυτόχρονα θελκτικής μεθοδολογίας για την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας, της μυθολογίας και του πολιτισμού μας, μέσω μιας πλήρως εξατομικευμένης μαθησιακής εμπειρίας. Η ελληνική γλώσσα αποτελεί ένα από τα βασικά στοιχεία που ενώνουν τον οικουμενικό ελληνισμό και η εν λόγω πλατφόρμα θα αποτελέσει μια σημαντική επένδυση για τη διατήρηση, τη διάδοση και την προώθησή της».

Η Γενική Γραμματεία Απόδημου Ελληνισμού, βρίσκεται σε δημιουργική συνεργασία τους τελευταίους μήνες με το Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών του Stavros Niarchos Foundation Centre for Hellenic Studies at SFU και με χρηματοδότηση από το “ΙΔΡΥΜΑ ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΙΑΡΧΟΣ”, προκειμένου να διατεθεί στην Ελληνική Ομογένεια, η σειρά εφαρμογών με τίτλο http://www.staellinika.com . Δίδεται για χρήση η ΑΡΧΙΚΗ ΕΚΔΟΧΗ της πλατφόρμας, η οποία έχει μηδενικό κόστος για το ελληνικό κράτος και παρέχεται δωρεάν στα παιδιά της ομογένειας, χάρη στη γενναιόδωρη χορηγία του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος. Πρόκειται για μια αρχική λειτουργική λύση, που ετοιμάστηκε νωρίτερα λόγω των ειδικών συνθηκών που επικρατούν, ώστε να στηρίξουμε την ομογένεια. Η Πλατφόρμα θα συμπληρώνεται κάθε μέρα και η πλήρης εκδοχή της θα είναι έτοιμη τον Σεπτέμβριο 2020.

Η σειρά εκπαιδευτικών εφαρμογών αποτελεί καρπό συνεργασίας διεπιστημονικής ομάδας ειδικών και εμπειρογνωμόνων και ομάδας στελεχών της Γενικής Γραμματείας Απόδημου Ελληνισμού του Υπουργείου Εξωτερικών, με επικεφαλής τον Γενικό Γραμματέα κ. Ιωάννη Χρυσουλάκη, ο οποίος δήλωσε σχετικά «Όλοι μαζί μπορούμε να βοηθήσουμε την ελληνική γλώσσα, τον ελληνικό πολιτισμό και την μυθολογία να ταξιδέψουν και τώρα έχουμε ένα λαμπρό εργαλείο. Εργαζόμαστε έτσι ώστε η πλήρης πρόσβαση σε όλες τις εφαρμογές να είναι εφικτή την 1η Σεπτεμβρίου 2020, ενώ σχεδιάζεται ήδη παραμετροποίηση και προσαρμογή σε Ισπανικά, Γερμανικά και Γαλλικά, καθώς και πρόσθετες εφαρμογές με έμφαση στον ελληνικό πολιτισμό και την ιστορία. Παράλληλα, σε δεύτερο χρόνο, πέραν της δυνατότητας λειτουργίας σε συσκευές iOS, η εφαρμογή θα είναι διαθέσιμη και σε Android. Θεωρώ εξαιρετικά σημαντικό σήμερα να προσφέρονται εφαρμογές για την ελληνική γλώσσα στο περιβάλλον των φορητών συσκευών. Προκειμένου να εξασφαλιστεί τόσο η καταλληλότητα και αποτελεσματικότητα του υλικού, όσο και η αισθητική του αρτιότητα, ομάδα παιδαγωγών, γλωσσολόγων, εκπαιδευτικών και καλλιτεχνών έχει αναλάβει την επιστημονική υποστήριξη του έργου. Αξίζει να σημειωθεί ότι η πλειοψηφία των μελών της ομάδας είναι ταλαντούχοι νέοι που ζουν στην Ελλάδα, στους οποίους το πρόγραμμα προσέφερε την ευκαιρία να εργαστούν και να μείνουν στον τόπο τους».
Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Βράβευση με την Πράσινη Σημαία από το δίκτυο Eco Schools

«Για λίγο ας κοιταχτούμε και ας πούμε λογικά, πως πρέπει τα σχολεία μας να είναι οικολογικά»
Το μεγαλύτερο Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στον κόσμο, τα Οικολογικά Σχολεία, συμπληρώνει φέτος τα 25 χρόνια λειτουργίας του. Στο πλαίσιο του εορτασμού πραγματοποιήθηκε η βράβευση 121 σχολικών μονάδων με την πράσινη σημαία, παγκόσμιο σύμβολο αειφορικής πιστοποίησης των σχολείων, στο Μουσείο Μπενάκη, το Σάββατο 6 Απρίλη 2019.
Tην εκδήλωση οργάνωσε η Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης (ΕΕΠΦ), εθνικός χειριστής του Προγράμματος, και τίμησε με την παρουσία της η κα Σίσσυ Παυλοπούλου, συζύγου της Αυτού Εξοχότητας του Προέδρου της Δημοκρατίας. Συμμετείχαν περισσότεροι από 500 μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς, από όλη την Ελλάδα, που έδωσαν ένα γιορτινό τόνο με τα καταπληκτικά δρώμενα που παρουσίασαν. Παρευρέθηκε επίσης η κα Χρυσούλα Μπάκα, Αναπληρώτρια Προϊσταμένη Δ/νσης Υποστήριξης Προγραμμάτων για την Εκπαίδευση για την Αειφορία, εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που μετέφερε τον ενθουσιασμό της για την ανταπόκριση των μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων στο πρόγραμμα.

Το Δημοτικό Σχολείο Ισθμίας στο νομό Κορινθίας βραβεύτηκε για τις καινοτόμες δράσεις κατά τα σχολικά έτη 2015-16 και 2016-17 που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που χειρίζεται η Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης. 
Θερμά συγχαρητήρια σε μαθητές και μαθήτριες καθώς και στις εκπαιδευτικούς Αρχοντούλα Γεωργίου (τάξη Δ) και Κατερίνα Ροδοπούλου (τάξη Ε1) για τις επιτυχημένες δράσεις τους. 

Μπορείτε να πατήσετε εδώ για να δείτε ένα μέρος των  βραβευμένων δράσεων που υλοποιήθηκαν από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ’ τάξης με θέμα  «Νερό…πηγή ζωής»

Πατήστε εδώ για να δείτε το απόσπασμα από 
το Δελτίο Ειδήσεων ΕΡΤ Α.Ε.


Εδώ μπορείτε να δείτε την ανάρτηση από το σχολικό site του Δημοτικού Σχολείου Ισθμίας για τη βράβευση.
Αν θέλετε μπορείτε να πατήσετε εδώ για να δείτε τη δημοσίευση της βράβευσης από το site της Πρωτοβάθμιας Διεύθυνσης Ν. Κορινθίας