Δημοσιεύθηκε στην Διαγωνισμοί,Λογοτεχνία

Έπαινοι συμμετοχής για τον 11ο πανελλήνιο διαγωνισμό λογοτεχνίας

Οι μαθητές Έκτορας και Δέσποινα Σ. της Ε2 τάξης συμμετείχαν στον 11ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Λογοτεχνίας «Σοφία Φίλντιση – Το Δέντρο της Σοφίας», με θέμα «Ένα ζώο διηγείται…» όπου τα παιδιά καλούνται να γίνουν μικροί λογοτέχνες γράφοντας ένα δικό τους κείμενο με πρωταγωνιστή ή αφηγητή ένα ζώο. Πατήστε στο παρακάτω άρθρο για να διαβάσετε τα υπέροχα λογοτεχνικά τους κείμενα.

Μπράβο στους μικρούς μας λογοτέχνες!!! Να συνεχίσουν να εκφράζονται δημιουργικά αποτυπώνοντας τις σκέψεις, τους προβληματισμούς και τα συναισθήματά τους….

Δημοσιεύθηκε στην Διαγωνισμοί,Λογοτεχνία

Συμμετοχή στον 11ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Λογοτεχνίας «Σοφία Φίλντιση – Το δέντρο της Σοφίας»

Οι μαθητές της Ε2 τάξης συμμετείχαν στον 11ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Λογοτεχνίας «Σοφία Φίλντιση – Το Δέντρο της Σοφίας», με θέμα «Ένα ζώο διηγείται…» όπου τα παιδιά καλούνται να γίνουν μικροί λογοτέχνες γράφοντας ένα δικό τους κείμενο με πρωταγωνιστή ή αφηγητή ένα ζώο.

Ο διαγωνισμός αυτός αφιερώνεται στη μνήμη της Μεσσήνιας συγγραφέως Σοφίας Φίλντιση που γεννήθηκε στη Βανάδα Τριφυλλίας. Τα πρώτα της γράμματα έμαθε στο Δημοτικό Σχολείο της Κυπαρισσίας. Ύστερα από πολυετή παραμονή στην Αθήνα, επέστρεψε στον τόπο της και έζησε στην Καλαμάτα από το 1981 έως το τέλος της ζωής της.
Ανέπτυξε πλούσια κοινωνική, πολιτική και πολιτιστική δράση ως Δημοτικός Σύμβουλος, παραγωγός ραδιοφωνικής εκπομπής και αρθρογράφος τοπικών εφημερίδων. Είχε γράψει πολλά βιβλία, διηγήματα, ποίηση και στίχους που μελοποίησε ο Μίμης Πλέσσας. Έργα της έχουν παιχτεί στον κινηματογράφο όπως «Ο Αη Βασίλης ο θαλασσινός» και «Το σκιάχτρο». Το 2004 απέσπασε το Κρατικό Βραβείο Παιδικής Λογοτεχνίας για το βιβλίο «Ποιήματα για παιδιά».

Φέτος, ο διαγωνισμός αφιερώνεται στη μεσσήνια συγγραφέα Γεωργία Γαλανοπούλου με αφορμή το βιβλίο της με τίτλο «Όταν οι γάτες ακούν τη βροχή». Κεντρικό πρόσωπο του βιβλίου είναι ένας γάτος. Ο γάτος ο Ρωμαίος, λοιπόν, αφηγείται στους νεότερους την παλιά ιστορία των γατών και την συμφορά που τις βρήκε από έναν παντοδύναμο άρχοντα που τις μισούσε και κατέστρωσε ένα σχέδιο εξαφάνισής τους.

Ο Έκτορας και η Δέσποινα Σ. ξέχωρισαν ένα ζώο που αγαπούν και του χάρισαν φωνή μέσα από μια ιστορία φανταστική! Παρακάτω μπορείτε να διαβάσετε τις εξαιρετικές ιστορίες τους!

Η συμμετοχή του Έκτορα!

Η συμμετοχή της Δέσποινας

Μπράβο στους μαθητές που συμμετείχαν εθελοντικά και τους εύχομαι καλή επιτυχία!

Δημοσιεύθηκε στην Διαγωνισμοί,γλώσσα

Συμμετοχή στον 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ελληνικής Γλώσσας «Κλείταρχος και Βερενίκη»

Χθες στις 11 Απριλίου συμμετείχαμε σε μία πρωτόγνωρη εμπειρία, στον 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ελληνικής Γλώσσας «Κλείταρχος και Βερενίκη» που διοργανώνεται από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με την Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε τα θέματα και τις απαντήσεις τους για στις δύο θεματικές ενότητες στις οποίες διαγωνίστηκαν οι μαθητές!

ΘΕΜΑΤΑ ΚΛΕΙΤΑΡΧΟΥ Ε ΤΑΞΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΒΕΡΕΝΙΚΗΣ Ε ΤΑΞΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΤΑΡΧΟΥ Ε ΤΑΞΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΕΡΕΝΙΚΗΣ Ε ΤΑΞΗΣ

Θα ήθελα να συγχαρώ όλους τους μαθητές μου για την εθελοντική τους συμμετοχή, για την άψογη συμπεριφορά που έδειξαν κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού και για τη μεγάλη προσπάθεια με ωριμότητα και υπευθυνότητα που έκαναν για την επίλυση των θεμάτων!!

Δημοσιεύθηκε στην Διαγωνισμοί,γλώσσα,ελεύθερος χρόνος

Συμμετέχουμε στον 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ελληνικής Γλώσσας «Κλείταρχος και Βερενίκη»

Το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με την Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος, προκηρύσσει τον 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ελληνικής Γλώσσας «Κλείταρχος και Βερενίκη» στην Α/θμια Εκπαίδευση των σχολείων όλης της χώρας και σχολείων του εξωτερικού όπου διδάσκεται η ελληνική, για το σχολικό έτος 2021-2022. Ο διαγωνισμός έχει λάβει έγκριση από το Υ.ΠΑΙ.Θ. με αριθμό πρωτοκόλλου Φ.14/150840/ΦΔ/152635/Δ1.

Ο γλωσσικός διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές των Ε ́ και ΣΤ ́ τάξεων του Δημοτικού Σχολείου και υλοποιείται σε δύο επίπεδα: αφενός ο Κλείταρχος απευθύνεται κυρίως σε μαθητές που έχουν την ελληνική ως μητρική (ή πρώτη γλώσσα), αφετέρου η Βερενίκη σε μαθητές που μαθαίνουν την ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα ή επιθυμούν διαφοροποιημένη εξέταση.

Στόχοι του διαγωνισμού είναι η καλλιέργεια των γλωσσικών δεξιοτήτων, του λεξιλογίου, των μορφοσυντακτικών δομών στο πλαίσιο της κειμενοκεντρικής και λειτουργικής-επικοινωνιακής προσέγγισης, αλλά και των μεταγλωσσικών δεξιοτήτων. Ο διαγωνισμός περιλαμβάνει δραστηριότητες κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου, διαβαθμισμένης δυσκολίας ανάλογα με την τάξη και σε κατάλληλο επικοινωνιακό πλαίσιο, με απώτερο στόχο τη γλωσσική δημιουργικότητα των μαθητών. Περαιτέρω, στόχοι είναι η ανάπτυξη του κριτικού εγγραμματισμού στο πλαίσιο της σχολικής πραγματικότητας και ο εμπλουτισμός των διδακτικών στόχων του Προγράμματος Σπουδών για το μάθημα της Γλώσσας.
Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια δεξιοτήτων,βιωματικές δράσεις

Ιστορίες εθελοντισμού

Στο 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο «Ιστορίες εθελοντισμού» οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν ήταν οι :

  • Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα (4cs). Επικοινωνία Συνεργασία, Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα
  • Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης, ενσυναίσθησης και κοινωνικής ευαισθησίας
  • Δεξιότητες ζωής: Πρωτοβουλία, Υπευθυνότητα

και οι στόχοι του εργαστηρίου ήταν:

  • Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά ενός εθελοντή
  • Η καλλιέργεια στάσεων για συνειδητή ανάληψη πρωτοβουλιών
  • Καταγραφή των χαρακτηριστικών της αλληλεγγύης
  • Επαφή με τη λογοτεχνία και τη μουσική
  • Εικαστική δημιουργία 

‘Οταν νοιάζεσαι

Αρχικά, οι μαθητές παρακολούθησαν το παρακάτω βίντεο, όπου πρόσωπα που συναντιούνται τυχαία βοηθούν και φέρονται με ευγένεια το ένα στο άλλο, σχηματίζοντας μία αλυσίδα ανθρώπων που νοιάζονται για τους άλλους.

Στη συνέχεια συζητήσαμε στην τάξη για τις μικρές καθημερινές πράξεις που μπορούν να κάνουν βοηθώντας τους γύρω τους.

Τα χαρακτηριστικά της αλληλεγγύης

Αξιοποιώντας το παρακάτω ποίημα » Την πόρτα ανοίγω το βράδυ» και το τραγούδι «Κανείς δεν κοιμάται (Nessun Dorma)» οι μαθητές κατέγραψαν τα χαρακτηριστικά της αλληλεγγύης και ύστερα συζήτησαν για τη σχέση αλληλεγγύης και εθελοντισμού.

Την πόρτα ανοίγω το βράδυ, 1978

Μίκης Θεοδωράκης, σε ποίηση Τάσου Λειβαδίτη 

Europa In Canto 

700 παιδιά από χώρες της Ευρώπης τραγουδούν «Κανείς δεν κοιμάται (Nessun Dorma)» από την όπερα Turandot του Τζιάκομο Πουτσίνι δίνοντας μήνυμα αλληλεγγύης στην εποχή του κορωνοϊού.

http://www.europaincanto.com.  Ορχήστρα EICO με τη διεύθυνση του Germano Neri

Τα χαρακτηριστικά ενός εθελοντή

Οι μαθητές παρακολούθησαν τα παρακάτω βίντεο με τις συνεντεύξεις των εθελοντών.

‘Επειτα, ομαδικά «έχτισαν τα χαρακτηριστικά ενός εθελοντή». Μοιράστηκε σε όλους τους μαθητές ένα φύλλο εργασίας. Οι μαθητές κάθισαν σε κύκλο και συμπλήρωσαν όλοι το πρώτο πεδίο. Κατόπιν, συζήτησαν με τον συμμαθητή τους που κάθεται αριστερά και τώρα όλοι συμπληρώνουν το δεύτερο πεδίο κ.ο.κ. Μόλις ολοκληρωθεί ο κύκλος απαντήσεων τις διάβασαν και κατέγραψαν τα κίνητρα των δραστηριοτήτων.

Δείτε παρακάτω μερικές από τις απαντήσεις των μαθητών!

Δημοσιεύθηκε στην γλώσσα,εικαστικά

Η συνέχεια της «Θλιμμένης αγελάδας»

Στην τάξη μας διδαχθήκαμε από το Ανθολόγιο της Ε’ – Στ΄ δημοτικού την ιστορία «Η θλιμμένη αγελάδα», που αποτελεί απόσπασμα από το βιβλίο του Ευγένιου Τριβιζά «Ένας ταύρος που έπαιζε πίπιζα».


Με αφορμή το κείμενο του Ανθολογίου διαβάσαμε το βιβλίο στην τάξη και μετά ζωγραφίσαμε και αποτυπώσαμε τη δική μας φανταστική εκδοχή για τη συνέχεια της δημοφιλούς ιστορίας του Ευγένιου Τριβιζά!

Σε βίντεο

Ελπίζουμε να απολαύσετε το βίντεο μας!!!

Και σε βιβλίο

Δημοσιεύθηκε στην γλώσσα

Επιστολική επικοινωνία με τους μαθητές του Ε3 τμήματος!

Σήμερα, στα πλαίσια της παραγωγής γραπτού λόγου του μαθήματος της Γλώσσας σε συνεργασία με τη δασκάλα κα. Μπαλασοπούλου του Ε3 τμήματος του σχολείου μας, αποφασίσαμε να επικοινωνήσουμε μεταξύ μας!

Συγκεκριμένα, γράψαμε φιλικές επιστολές (γράμματα) όπου δώσαμε πληροφορίες για τον εαυτό μας και τα ενδιαφέροντά μας και στη συνέχεια τις επιδώσαμε όλοι μαζί μέσω επίσκεψής μας στους μαθητές του Ε3 τμήματος!

Οι μαθητές παρέλαβαν με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό τις επιστολές μας! Αγαπητοί φίλοι μας, περιμένουμε με ανυπομονησία τις δικές σας επιστολές!!

Δημοσιεύθηκε στην Λογοτεχνία,γλώσσα

Πώς γράφουμε μια επιστολή

Ένα είδος του γραπτού λόγου είναι η επιστολή (γράμμα). Αυτός που στέλνει την επιστολή ονομάζεται αποστολέας και αυτός που την δέχεται παραλήπτης.

Photo by Olya Kobruseva on Pexels.com

Σε μια επιστολή αναφέρουμε απόψεις, ιδέες, σκέψεις, πληροφορίες για ένα θέμα που μας απασχολεί ή μας ενδιαφέρει.

Στοιχεία που πρέπει να περιέχει μια επιστολή:
α) Στοιχεία παραλήπτη (σε επίσημη επιστολή)
β) Χώρος και χρόνος (πού βρισκόμαστε/ημερομηνία)
γ) Προσφώνηση
δ) Κείμενο
ε) Επιφώνηση
στ) Υπογραφή

Δημοσιεύθηκε στην Λογοτεχνία,Πολιτισμός,Σκέψεις

Ο Θαλασσοπόρος

Αγαπητοί αναγνώστες,

Στο επόμενο βίντεο παρουσιάζεται μία όμορφη εικονογράφηση από τους μαθητές της Στ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αιγίου, του υπέροχου ποιήματος «Ο θαλασσοπόρος» της Ρίτας Μπούμη-Παπά, που το συναντάμε στο βιβλίο της Στ΄δημοτικού κι έχει μελοποιηθεί υπέροχα από τον Νότη Μαυρουδή.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε το βιβλίο που έφτιαξαν οι μαθητές με την εικονογράφηση του ποιήματος!

Εξαιρετικά τα πήγατε!!!❤

Συγχαρητήρια παιδιά για τις όμορφες δημιουργίες σας!

Αγαπημένα μου παιδιά, 
Η ζωή μας έχει κάποιους σταθμούς, κάποιες ημερομηνίες που γίνεται μία αλλαγή στη ζωή μας. Κάτι αφήνουμε πίσω μας και είμαστε έτοιμοι ν' ανοίξουμε τα φτερά μας για πιο μακρινά ταξίδια...
Έτσι από σήμερα, ξεκίνησε ένα νέο ταξίδι για εσάς! Χαρείτε το ταξίδι και βάλτε γερές αξίες, όπως λέγαμε στο μάθημα, που θα σας συνοδεύουν στη ζωή σας και θα σας κάνουν μοναδικούς.
Να θυμάστε ότι γύρω σας έχετε κάποιους που σας αγαπούν και σας υποστηρίζουν. Μπορεί να ήμασταν μαζί λίγες εβδομάδες, αλλά έχετε κερδίσει μία ξεχωριστή θέση στην καρδιά μου και θα σας θυμάμαι πάντοτε με αγάπη! Θα είμαι παρούσα για ό,τι με χρειαστείτε..
Καλό ταξίδι, παιδάκια μου!
Δημοσιεύθηκε στην γλώσσα

Ασκήσεις χρονικής αλληλουχίας

Τα παιδιά της προσχολικής εκπαίδευσης και της πρωτοσχολικής αφού εκτυπώσουν και κόψουν οι γονείς τους τις παρακάτω καρτέλες θα μπορούσαν να τις τοποθετήσουν στη σωστή σειρά με την οποία έγιναν τα γεγονότα.
Τέλος σας προτείνω το παρακάτω  βιβλίο «Αλληλουχίες» των επιστημονικών εκδόσεων upbility.gr. Για να διαβάσουμε μια σύντομη περιγραφή του.
 
ΗΛΙΚΙΕΣ: 5+
Το παρόν e-book “Αλληλουχίες – Ανάπτυξη επεξηγηματικού λόγου και γραπτής έκφρασης”, έχει ως στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων αλληλουχίας και επεξηγηματικού λόγου. Με τις δομημένες δραστηριότητες που προτείνονται, δίνεται στο παιδί η ευκαιρία:
๏ να τοποθετήσει σε χρονική σειρά τα γεγονότα
๏ να εξηγήσει τη σειρά των γεγονότων μέσω συγκεκριμένων βημάτων
๏ να ανακαλέσει και να χρησιμοποιήσει κατάλληλο λεξιλόγιο
๏ να απαντήσει σε ερωτήσεις χρονικού προσανατολισμού, και
๏ να δομήσει τη γραπτή του έκφραση, εφαρμόζοντας τους κανόνες της αλληλουχίας
Το βιβλίο αποτελείται από εξήντα εικονοκάρτες με ιστορίες αλληλουχίας για εξάσκηση του προφορικού λόγου καθώς και από ισάριθμα φύλλα εργασίας για τη γραπτή έκφραση.
Πατήστε στην εικόνα για να δείτε το βιβλίο.