Δημοσιεύθηκε στην Β ΤΑΞΗ,Λογοτεχνία,γλώσσα

Το φεγγαράκι του Γεώργιου Βιζυηνού

Στο μάθημα της γλώσσας Β δημοτικού τελειώνουμε την ενότητα 9 με ένα όμορφο ποίημα του Γεώργιου Βιζυηνού που μας ταξιδεύει στο μακρινό μας φεγγάρι!

Το διαβάσαμε, το επεξεργαστήκαμε βρίσκοντας τις παρομοιώσεις του και συνώνυμες κι αντίθετες λέξεις στις παρακάτω λέξεις του ποιήματος: σιγανό, φωτεινό, σκοτάδι, άναμμα, ουρανός, φέγγει, τόπι, πετώ, σωστό, μένει, τρανεύει, μικραίνει.

Απαντήσαμε στις παρακάτω ερωτήσεις:

  • Ποιος έγραψε το ποίημα αυτό;
  • Από πόσες στροφές αποτελείται το ποίημα αυτό;
  • Με τι παρομοιάζει το φεγγάρι ο ποιητής ;
  • Βάλε σε κύκλο όλα τα ρήματα που είναι στο ποίημα.
  • Υπογράμμισε τα ουσιαστικά που είναι στο ποίημα.
  • Ξέρεις κάποιο άλλο ποίημα για το φεγγάρι ;

Στη συνέχεια, το ακούσαμε μελοποιημένο.

Heaven Music Kids Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου – Φεγγαράκι Σιγανό Μουσική: Ξενοφών Αστεριάδης Στίχοι: Γεώργιος Βιζυηνός Σόλο: Ελένη Σούμα και Άννα-Μαρία Βουγιουκλή Άλμπουμ: «Ανθολογία Παιδικών Τραγουδιών»

Ακούσαμε κι άλλα τραγούδια για το φεγγάρι καθώς αποτελεί πηγή έμπνευσης για πολλούς καλλιτέχνες…

Νανά Μούσχουρη – Χάρτινο το φεγγαράκι

Konstantina Papazoglou Μουσική: Μάνος Χατζιδάκις Στίχοι: Νίκος Γκάτσος Από τον δίσκο «Ο Ελληνικός κινηματογράφος και ο Μάνος Χατζιδάκις παρουσιάζουν» που κυκλοφόρησε το 1985 και περιλαμβάνει ηχογραφήσεις της περιόδου 1955-1963.

A Little Night Music – Wolfgang Amadeus Mozart

BeautifulFight Serenade in G major, K. 525 Eine kleine Nachtmusik by Wolfgang Amadeus Mozart. Mozart wrote it in 1787 in Vienna while working on Don Giovanni. It is not known why or for whom he wrote this piece.

Το φεγγάρι είναι κόκκινο – Μάνος Χατζιδάκις 

Lilαc1110 Στίχοι/Μουσική: Μάνος Χατζιδάκις Πρώτη εκτέλεση: Σοφία Βέμπο (ταινία «Στέλλα», 1955)

Φλέρυ Νταντωνάκη -Πάμε μια Βόλτα στο Φεγγάρι

Mr Nikos Φλέρυ Νταντωνάκη (Πάμε μια Βόλτα στο Φεγγάρι) Composer: Manos Hadjidakis

Χάρις Αλεξίου – Ο Ήλιος Βασιλεύει

Haris Alexiou Μουσική, στίχοι: Γιώργος Παπασιδέρης

Φεγγαράκι μου λαμπρό 

singing learning

Δραστηριότητες

  • Γράψαμε μικρά ποιηματάκια για το φεγγάρι.

  • Φτιάξαμε νυχτερινά τοπία με το φεγγάρι σε κολάζ!
  • Εάν το φεγγαράκι μπορούσε να μιλήσει, τι νομίζεις ότι θα σου έλεγε;

Αρχίζουμε ως εξής: Κάθε βράδυ βγαίνω και κάνω βόλτα στον ουρανό. Από εδώ ψηλά βλέπω …

Δημοσιεύθηκε στην ψυχολογία,Α ΤΑΞΗ,Β ΤΑΞΗ,Λογοτεχνία,γλώσσα

Τα τρία μικρά λυκάκια του Ευγένιου Τριβιζά

Όταν τα τρία μικρά λυκάκια χτίζουν ένα σπίτι από τούβλα, ο Ρούνι Ρούνι, το ύπουλο κακό γουρούνι, το γκρεμίζει με το σφυρί του. Όταν χτίζουν ένα σπίτι από τσιμέντο, το γκρεμίζει με το κομπρεσέρ του! Τι πρέπει να κάνουν τα τρία μικρά λυκάκια για να γλιτώσουν;

Ένα κλασικό πλέον παραμύθι για τη συμφιλίωση, την κατανόηση και την ειρήνη, που έγινε παγκόσμιο μπεστ σέλερ.

Virginia184

Μπορείτε να κατεβάσετε το παραμύθι πατώντας εδώ.

Δραστηριότητες

  1. Διαβάζουμε το παρακάτω κείμενο και το εμπλουτίζουμε με επίθετα!
Μια φορά και έναν καρό ζούσανε τρία λυκάκια με ουρές και αυτάκια.
Μια μέρα τα φώναξε η μητέρα τους και είπε:
- Λυκάκια, μεγαλώσατε πια κι έφτασε ο καιρός να χτίσετε το δικό σας
σπίτι. Ένα σας λέω, να προσέχετε από τον Ρούνι-Ρούνι, το γουρούνι.
-Μην ανησυχείς, είπαν τα τρία λυκάκια στην μανούλα τους.
Εκεί που πηγαίνανε συνάντησαν ένα καγκουρό που έσπρωχνε ένα
καρότσι γεμάτο τούβλα.
-Να ζήσεις καγκουρό, του είπαν, μας δίνεις λίγα τούβλα να χτίσουμε
ένα σπιτάκι;
-Μετά χαράς! Αποκρίθηκε το καγκουρό, που το λέγανε Ζιπ-Ζιπ Ζορό.
Τα λυκάκια στρωθήκανε στη δουλειά και χτίσανε ένα σπιτάκι.
Την επόμενη μέρα εκεί που παίζανε στον κήπο τους τι να δούνε;
Τον Ρούνι-Ρούνι, το γουρούνι. Τα λυκάκια κλείστηκαν στο σπίτι τους.
Ο Ρούνι-Ρούνι, το γουρούνι χτύπησε την πόρτα τους θυμωμένα…

2. Συνεχίζουμε την ιστορία…

Τα μικρά λυκάκια επισκέπτονται μετά από λίγες εβδομάδες την άρρωστη μαμά τους. Τι να είπαν άραγε;

3. Συγκρίνουμε τα δύο παραμύθια: «Τα τρία γουρουνάκια» και «Τα τρία μικρά λυκάκια» ως προς:

  • Καλοί ήρωες
  • Κακός ήρωας
  • Τέλος ιστορίας
  • Περιβάλλον που διαδραματίστηκε
Δημοσιεύθηκε στην ψυχολογία,Σκέψεις

Το βάζο των αναμνήσεων!

Ξεκινάμε τη νέα χρονιά με μια ωραία ιδέα!!Θα το κάνουμε στην τάξη μας και σας προτείνω να το κάνετε και στο σπίτι σας με τα παιδάκια σας!

Εύχομαι το βάζο να γεμίσει με όμορφες αναμνήσεις για το 2023!

Δημοσιεύθηκε στην Πολιτισμός,βιωματικές δράσεις,επετειακά,εκπαιδευτικές δράσεις

Ο Άγιος Βασίλης μας απάντησε!

Την τελευταία μέρα πριν κλείσουν τα σχολεία για διακοπές παραλάβαμε φακέλους με την απάντηση του Άγιου Βασίλη στα γράμματα που του είχαμε στείλει συμμετέχοντας στην εκπαιδευτική δράση των Ελληνικών ταχυδρομείων!

Ο φάκελος περιείχε και μία κάρτα φιλοτελισμού στην οποία απεικονίζονταν άνθη.

Δημοσιεύθηκε στην Πολιτισμός,Σκέψεις,γλώσσα,επετειακά

Στέλνουμε γράμματα στον Άγιο Βασίλη!

Στα πλαίσια της διδασκαλίας της γραφής μηνυμάτων/επιστολών στην 6η ενότητα της Γλώσσας της Β δημοτικού αλλά στο διαθεματικό πλαίσιο εορτασμού των Χριστουγέννων αποφασίσαμε να γράψουμε γράμματα στον Άγιο Βασίλη συμμετέχοντας στην εκπαιδευτική δράση των Ελληνικών ταχυδρομείων!

Έτσι μαθαίνουμε με βιωματικό τρόπο τη μαγεία της ιδιόχειρης αλληλογραφίας!

ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΑ

Αφιερώσαμε χρόνο για να γράψουμε το γράμμα μας στον Άγιο Βασίλη. Βάλαμε σε αυτό φαντασία, χρώμα, τις επιθυμίες και τις ευχές μας. Στη συνέχεια, τοποθετήσαμε όλα τα γράμματα σε έναν φάκελο με παραλήπτη τον Άγιο Βασίλη! Δείτε μερικά από τα γράμματά μας!

Κλείνουμε τη χριστουγεννιάτικη ανάρτηση με χριστουγεννιάτικες χιονόμπαλες που φτιάξαμε!

Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια δεξιοτήτων

«Οικογένειες πολλές, όλες διαφορετικές»

Στο 4ο Εργαστήριο δεξιοτήτων «Οικογένειες πολλές, όλες διαφορετικές» του πρώτου κύκλου με τίτλο A και Β όλοι μαζί μία ομάδα!, οι στόχοι ως προς το θέμα είναι να εκφράσει ο μαθητής τα συναισθήματά του για τη δική του οικογένεια και να αντιληφθεί μέσα από τους συμμαθητές /τριές του ότι υπάρχουν διαφορετικές οικογένειες.

Αρχικά, οι μαθητές βλέπουν την εικόνα από το Ανθολόγιο στο κείμενο «Η γελαστή οικογένεια» και συζητούν με τους μαθητές/τριες για τον θεσμό της οικογένειας. Διαβάζουν το ποίημα της Μαρίας Γουμενοπούλου και στη συνέχεια το ακούνε μελοποιημένο!

Τραγούδι «Η γελαστή οικογένεια»

πηγή: FUN FOR EVERYONE

Στη συνέχεια, οι μαθητές περιγράφουν τις οικογένειές τους και τα μέλη από τα οποία αποτελούνται. Μαθαίνουν το λεξιλόγιο της οικογένειας και ο κάθε μαθητής φτιάχνει το δικό του οικογενειακό δέντρο.

Ύστερα, φτιάχνουν μία ατομική αφίσα με τα αγαπημένα τους πρόσωπα σε οικογενειακό, συγγενικό και φιλικό επίπεδο.

Ακολουθούν δραστηριότητες με το σταυρόλεξο και το κρυπτόλεξο της οικογένειας.

Έπειτα, διαβάζουμε με τους μαθητές το εξαιρετικό βιβλίο “Μια διαφορετική οικογένεια” της Τζίνας Ξανθάκη μιλάει για την διαφορετικότητα που υπάρχει στις οικογένειες.

Οικογένεια σημαίνει αγάπη, κατανόηση, αγκαλιά.

“Αλλά αγκαλιά και όταν κλαις και όταν πονάς, όταν απογοητεύεσαι, για να πάρεις δύναμη και να χαμογελάσεις ξανά”, της εξήγησε η μαμά Τζέμα.

“Κι όταν κάνεις κάτι λάθος; Τί κάνει η οικογένειά σου;” ρώτησε η Ντιάνα.

“Σου δίνει πάλι αγάπη. Αλλά και συμβουλές, που θα σε βοηθήσουν να κάνεις πραγματικότητα αυτό που ονειρεύεσαι ή να βρεις τη λύση σε οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζεις”, της απάντησε η Τζέμα.

Δεν είναι υπέροχα λόγια;

Εν συνεχεία, η εκπ/κός με καταιγισμό ιδεών επεξεργάζεται το βιβλίο και καταγράφει τις απαντήσεις των μαθητών στον πίνακα.

  • Έχουν όλες οι οικογένειες γιαγιά…μπαμπά;
  • Τι σημαίνει η λέξη ανιδιοτελής;
  • Τι σημαίνει η φράση «Οικογένεια είναι εκεί που υπάρχει ανιδιοτελής αγάπη;»

Έπειτα, φτιάξαμε σε ατομικό επίπεδο το «Δίκτυο Ασφάλειας μου». Οι μαθητές ζωγράφισαν το αποτύπωμα της παλάμης τους σ’ ένα χαρτί και σε κάθε δάκτυλο του χεριού τους έγραψαν το όνομα κάθε ενήλικα που εμπιστεύονται. Δείτε την ανάρτηση για περισσότερες πληροφορίες.

Τέλος, φτιάχνουμε με χαρτί Α4 το σπίτι μας!!

Δείτε κι εσείς το βίντεο για να το φτιάξετε στο σπίτι σας!! Είναι υπέροχη κατασκευή!

Οδηγίες κατασκευής χάρτινου σπιτιού

Δημοσιεύθηκε στην Α ΤΑΞΗ,Β ΤΑΞΗ,Λογοτεχνία,Περιβάλλον,γλώσσα,εικαστικά

Το τρομαγμένο χελιδονάκι της Γεωργίας Ταρσούλη

Σήμερα, στο μάθημα της γλώσσας της Α δημοτικού ασχοληθήκαμε με το παραμύθι της Γεωργίας Ταρσούλη «Το τρομαγμένο χελιδονάκι» όπου ένα χελιδόνι τρομαγμένο και ζαλισμένο έπεσε μπροστά στα πόδια της μικρής Κατερίνας. Η Κατερίνα το πήρε κοντά της και με τη στοργή και τη φροντίδα της το χελιδονάκι άνοιξε τα φτερά του και πέταξε χαρούμενο προς τη θάλασσα για να βρει τους δικούς του.

Πριν το διαβάσουμε προσπαθήσαμε να μαντέψουμε γιατί μπορεί να είναι τρομαγμένο το χελιδονάκι…

Όποιος θέλει μπορεί να το ακούσει παρακάτω…

Αστραδενή

Ακολούθησαν οι παρακάτω ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου:

  • Ποιοι είναι οι ήρωες του κειμένου;
  • Πού βρίσκονται; Γιατί;
  • Γιατί κατέβηκε στον κήπο του ξενοδοχείου η Κατερίνα;
  • Τι βρήκε εκεί; Τι είδους χελιδόνι ήταν;
  • Γιατί ήταν τρομαγμένο το χελιδονάκι;
  • Τι έκανε με το χελιδόνι η Κατερίνα;
  • Τι της πρότεινε η γιαγιά; Τι πρότεινε η Κατερίνα;
  • Πού έβαλαν τελικά το χελιδονάκι;
  • Τι κυνηγούσε ο Παναγιώτης για να δώσει στο χελιδονάκι;
  • Τι ήθελε να κάνει η Κατερίνα με το χελιδονάκι όταν θα έφευγαν και τι της εξήγησε η γιαγιά;
  • Πώς ήταν την επόμενη μέρα το χελιδονάκι;
  • Τι έκανε το χελιδονάκι, αφού πρώτα ανέβηκε στην παλάμη
  • της Κατερίνας;
  • Με ποια λόγια αποχαιρέτησε το χελιδονάκι η Κατερίνα;
  • Πώς ένιωσε που το αποχαιρετούσε;

Δραματοποίηση του παραμυθιού

  • Φανταστήκαμε ότι το χελιδονάκι μπορούσε να μιλήσει. Τι θα έλεγε άραγε στην Κατερίνα;
  • Στη συνέχεια, φανταστήκαμε έναν διάλογο μεταξύ τους και τον δραματοποιήσαμε στην τάξη μας. Ένας μαθητής ήταν το χελιδονάκι και ο άλλος η Κατερίνα.
  • Στο τέλος, κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να είπαν μεταξύ τους την ώρα του αποχαιρετισμού.

Εκμάθηση υποκοριστικών

Στον τίτλο του παραμυθιού υπάρχει η λέξη «χελιδονάκι», που είναι το υποκοριστικό της λέξης «χελιδόνι».
Υποκοριστικά είναι οι λέξεις που μας δείχνουν ότι κάτι είναι μικρό. Βρήκαμε, από το κείμενο, και γράψαμε στον πίνακα εφτά υποκοριστικά.

Περιγραφή χελιδονιού

Περιγράψαμε το χελιδονάκι γράφοντας ωραίες προτασούλες.

Δημιουργική γραφή

Φτιάξαμε ζωγραφιές με πρωταγωνιστές τρομαγμένα ζωάκια που επιλέξαμε. Σκεφτήκαμε και γράψαμε μια μικρή ιστορία για τη ζωγραφιά μας με τον αντίστοιχο τίτλο πχ «Το τρομαγμένο σκυλάκι».

Το έθιμο του χελιδονίσματος

Η Δ’ Τάξη του 16ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Ιωνίας (Αθήνα) παρουσιάζει το έθιμο του χελιδονίσματος, αναβιώνοντας την παράδοση για τον ερχομό της άνοιξης με τη βοήθεια της τεχνολογίας.

Etwinning Pr

Κατασκευή χελιδονοφωλιάς

Παρακάτω μπορείτε να δείτε σε ένα ωραίο βίντεο τον τρόπο με τον οποίο ένα χελιδόνι κατασκευάζει την χελιδονοφωλιά του! Είναι εξαιρετικός τεχνίτης!!!

DB B
Δημοσιεύθηκε στην Β ΤΑΞΗ,Λογοτεχνία,γλώσσα

Οι δικές μας ιστορίες!

Στο μάθημα της γλώσσας της Β δημοτικού ασχοληθήκαμε με τη συγγραφή παραμυθιών! Το σχολικό βιβλίο ανέφερε τον γνωστό μύθο του Αισώπου με τίτλο «Ο ψεύτης βοσκός».

Θέλετε να διαβάσετε και τις ιστορίες που έγραψαν ο Αλέξανδρος και ο Γιώργος στην τάξη μας;

Τι θα λέγατε για ένα γρήγορο παιχνίδι γνώσεων; Ξέρω ότι σας αρέσουν!

by Sofia91k
by Efitink
Δημοσιεύθηκε στην Α ΤΑΞΗ,Β ΤΑΞΗ,γλώσσα

Τα σημεία στίξης

Μαθαίνουμε καλύτερα τα σημεία στίξης παίζοντας!

by Zervaf
by Despkan
by Gamifiedspteaching
by Nancynenou
by Kitsoumaria
by Thegreekonline
Δημοσιεύθηκε στην Β ΤΑΞΗ,Λογοτεχνία

Ο ψεύτης βοσκός

Σήμερα στο μάθημα της γλώσσας της Β δημοτικού ασχοληθήκαμε με τη συγγραφή παραμυθιών! Το σχολικό βιβλίο ανέφερε τον γνωστό μύθο του Αισώπου με τίτλο «Ο ψεύτης βοσκός».

Ένας νεαρός βοσκός φρόντιζε τα πρόβατα του κυρίου του κοντά σε ένα πυκνό δάσος, σε μικρή απόσταση από το χωριό. Πολύ σύντομα όμως βρήκε τη ζωή στο βοσκότοπο πληκτική καθώς το μόνο που μπορούσε να κάνει για να διασκεδάσει ήταν να μιλάει με τον σκύλο του ή να παίζει μουσική με τη φλογέρα του.

Μια μέρα, καθώς κάθονταν κοιτάζοντας τα πρόβατα και το ήσυχο δάσος, σκέφτηκε τι θα έκανε αν έβλεπε ένα λύκο. Σκέφτηκε λοιπόν ένα σχέδιο για να διασκεδάσει.

Εναλλακτικός Κύκλος

Ο κύριός του, τον είχε συμβουλέψει πως αν κάποιος λύκος επιτεθεί στο κοπάδι  θα έπρεπε να καλέσει για βοήθεια και οι χωρικοί θα έρχονταν για να διώξουν τον λύκο μακριά. Τώρα λοιπόν, αν και δεν είχε δει τίποτα, έτρεξε προς το χωριό και φώναξε δυνατά: «Βοήθεια! Τρέξτε συγχωριανοί. Λύκοι τρώνε τα πρόβατά μου. Βοήθεια!».

Όπως το περίμενε, οι χωρικοί που άκουσαν τις φωνές, άφησαν τις δουλειές τους και έτρεξαν γρήγορα στο βοσκότοπο για βοήθεια. Όμως όταν έφτασαν εκεί βρήκαν το αγόρι να ξεκαρδίζεται στα γέλια που κατάφερε να τους κοροϊδέψει.

Λίγες μέρες αργότερα ο νεαρός βοσκός φώναξε ξανά: «Τρέξτε συγχωριανοί. Λύκοι τρώνε τα πρόβατά μου. Βοήθεια! Βοήθεια!». Και πάλι οι χωρικοί έτρεξαν για να τον βοηθήσουν, αλλά και πάλι τον βρήκαν να γελάει και να τους κοροϊδεύει που την πάτησαν ξανά.

Μετά από μερικές μέρες, καθώς βράδιαζε ένας λύκος έκανε την εμφάνισή του και επιτέθηκε στα πρόβατα αυτή τη φορά στα αλήθεια.

Με τρόμο το αγόρι έτρεξε προς το χωριό, φωνάζοντας: «Τρέξτε συγχωριανοί! Ένας λύκος τρώει τα πρόβατά μου. Βοήθεια λύκος! Λύκος!». Αλλά αυτή τη φορά αν και οι χωρικοί άκουγαν τις φωνές του, δεν έτρεξαν για να τον βοηθήσουν όπως πριν.

«Δεν μπορεί να μας ξεγελάσει πάλι», είπαν.

Ο λύκος έφαγε πολλά από τα πρόβατα του ψεύτη βοσκού και στη συνέχεια χάθηκε στο δάσος.

Ηθικό δίδαγμα: Οι ψεύτες δεν είναι πιστευτοί ακόμα και όταν λένε την αλήθεια.

Μετάφραση-απόδοση
eBooks4Greeks

Δραστηριότητες!!

  1. Γίναμε παραμυθάδες και φτιάξαμε τις δικές μας ιστορίες και παραμύθια!

2. Εδώ μπορείτε να κατεβάσετε το παραμύθι στον υπολογιστή σας σε μορφή ebook!

3. Μπορείτε να φτιάξετε το παζλ της ιστορίας πατώντας εδώ!

4. Αν θέλετε καλό θα ήταν να εξασκήσετε τη μνήμη σας παίζοντας ένα παιχνίδι μνήμης εδώ!

5. Και για το τέλος ένα παιχνίδι αντιστοίχισης πατώντας εδώ!

6. Παρακάτω σας προτείνω να διαβάσετε την ανάρτηση όπου οι μαθητές της Β τάξης εικονογράφησαν μύθους του Αισώπου!

Και για να μην ξεχνιόμαστε….

Να λέτε πάντα την αλήθεια!Οι δειλοί λένε ψέματα…